يهدف هذا البحث إلى معرفة العلاقة بين الطمأنينة النفسية وبعض المتغيرات الديمغرافية المرتبطة بالطالب الجامعي متمثلة في ” النوع ،العمر، التخصص” ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وطبق مقياس الطمأنينة النفسية من إعداد فهد الدليم وآخرين، على عينة مكونة من(300) منهم (150) طالباً وطالبةً لكلية الطب، (150) طالباً وطالبةً لكلية الآداب بجامعة الخرطوم، أخذت العينة بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد عولجت البيانات إحصائياً بواسطة برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، باستخدام اختبار(ت) لمتوسط مجتمع واحد، والفرق بين متوسطي مجموعتين مستقلتين، ومعادلتي ( الفاكرونباخ، وسيبرمان – براون). ومن أهم النتائج تتسم الطمأنينة النفسية وسط الطلاب بدرجة عالية، عدم وجود علاقة ارتباط دالة بين الدرجة الكلية للشعور بالطمأنينة النفسية في جميع أبعاده تعزى لمتغير العمر لدى الطلاب. ولكن لم تتوصل نتائج هذه الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية، لدى الطلاب في الدرجة الكلية للطمأنينة النفسية وجميع أبعاده تبعاً لمتغير النوع، التخصص، كما نوقشت نتائج الدراسة، واقترحت بعض التوصيات أهمها دعم الطمأنينة النفسية والثقة بالنفس لدى الطلاب من خلال أنشطة وبرامج اجتماعية وأكاديمية تشغل أوقات الفراغ.

ينتشر نبات الثوم في جميع أنحاء العالم ويعتبر من التوابل المفضلة في بلاد المشرق ويزرع بكميات كبيرة في مصر القديمة وليبيا كنبات طبي ويكون أكثر فعالية عند تخزينه لمدة ستة اشهر . وجاءت هذه الدراسة بهدف معرفة التأثيرات المتبطه للمستخلص المائي لمسحوق نبات الثوم  . Allium sativum بجرعة (10, 20, 30ملجم /كلجم) علي هرمون التستوسترون وسرعة وحركة وتركيز الحيوانات المنوية لذكور الارأنب. وبينت النتائج وجود فروق معنوية عالية في انخفاض تركيز وسرعة وحركة الحيوانات المنوية وانخفاض هرمون التستوسترون مقارنة مع الشاهد, , وأشارت إلى أن تحليل السائل المنوي وجود ثاثيرات سلبيه علي وظائف الجهاز التناسلي الذكري، ونشاط خلايا الخصية وبالتالي ضعف تكوين الحيوانات المنوية وإنتاج حيوانات منوية غير طبيعيه ومشوهه فالنتائج تظهر انخفاض واضح في سرعة وحركة وتركيز الحيوانات المنوية عند المجموعة المعالجة بالجرعة 30ملجم/كلجم ،كما أشارت النتائج أن الإفراط في تناول مستخلص الثوم يؤدي الي نقص في حركة الحيوانات المنوية واضطراب علي مستوي وظائف الحويصلة وانخفاض في وزن الخصية ونشاط خلايا ليدج  مما يؤدي الي انخفاض إنتاج هرمون التستوسترون.

 تعد الملوحة من أخطر الظواهر البيئية التي تهدد نمو وإنتاجية المحاصيل الزراعية القريبة من السواحل الليبية. أجريت تجربتان بهدف تحسين الصفات المورفولوجية لنبات القمح صنف مرجاوي تحت تأثير مستويات من الملوحة بتركيز (0.0, 100 ,200, 300مليمول/لتر) كلوريد الصوديوم, ومعالجتها باستخدام عدة معاملات شملت (معاملة النقع في حمض أندول البيوتريك IBA بتركيز 750ppm, والنقع في المستخلص المائي لأعشاب تبن البحر Posidonia oceanic بتركيز 5% لمدة 6ساعات), لتجربة الأطباق و(معاملة الرش بـ IBA بتركيز 750ppm, ومعاملة الخليط بإضافة المسحوق الخام لأعشاب تبن البحر مع الرش بـ IBA) لتجربة الأصص. بينت النتائج أن تعرض نبات القمح لمستويات الملوحة المختلفة أدت إلى انخفاض معنوي في النسبة المئوية لإنبات البذور, وطول الجذير والرويشة, والوزنين الطازج والجاف لهما, وارتفاع النبات ووزنيه الطازج والجاف, وعدد التفرعات والأوراق/نبات, وطول المجموع الجذري والخضري, ومساحة سطح الورقة, والوزنين الطازج والجاف للسنبلة مقارنة مع الشاهد, وبشكل عام سجل التركيز 300مليمول/لتر أكبر معدلات الانخفاض مانعاً معه تطور الجذير وظهور الرويشة والسنابل, ولم تكن معاملات النقع المسبق للبذور ناجحة في تخفيف الإجهاد الملحي, كما أدى الرش الورقي بـ (IBA) إلى انخفاض معنوي للآثار السلبية الناتجة عن الملوحة لأغلب الصفات المورفولوجية, كما لوحظ تفوقت معاملة (الخليط) في تسجيل أفضل المعدلات في تحسين الصفات المورفولوجية لنبات القمح المجهد ملحياً مقارنة بمعاملة الرش بأندول البيوتريك, والشاهد.

يَدُورَ هَذَا اَلْبَحْثِ حَوْلَ وَاحِدٍ مِنْ أَهَمِّ اَلْمَوَاضِيعِ فِي اَلْفِقْهِ اَلْإِسْلَامِيِّ , وَهُوَ مَصَادِرُ اَلتَّشْرِيعِ اَلْإِسْلَامِيِّ , اَلْمُتَّفَقَ عَلَيْهَا أَوْ اَلْمُخْتَلَفِ عَلَيْهَا , وَمَقَاصِدُهَا , وَذَلِكَ فِي مِحْوَرَيْنِ رَئيْسِيينْ : أَمَّا اَلْمَبْحَثُ اَلْأَوَّلُ : فَفِيهِ مَطْلَبَانِ : اَلْمَطْلَبُ اَلْأَوَّلُ يُسَلِّطُ اَلضَّوْءُ عَلَى اَلْمَصَادِرِ اَلْأَصْلِيَّةِ اَلْمُتَّفَقِ عَلَيْهَا , وَهِيَ أَرْبَعَةٌ , جَعَلَتْ كُلَّ مِنْهَا مَسْأَلَةً , وَهِيَ : اَلْقُرْآنُ اَلْكَرِيمُ , وَالسُّنَّةُ اَلنَّبَوِيَّةُ , وَالْإِجْمَاعُ , وَالْقِيَاسُ , أَمَّا اَلطَّلَبُ اَلثَّانِي , فَكَانَ لِلْحَدِيثِ عَنْ اَلْمَصَادِرِ اَلتَّبَعِيَّةِ اَلْمُخْتَلَفِ فِيهَا , وَكُلَّ مِنْهَا مَسْأَلَةً , وَهِيَ : اَلِاسْتِحْسَانُ وَالِاسْتِصْحَابُ , وَالْمَصَالِحُ اَلْمُرْسَلَةُ , وَالْعُرْفُ , وَسَدَّ اَلذَّرَائِعِ , وَشَرَعَ مَا قِبَلِنَا , وَقَوْلَ اَلصَّحَابَةِ . وَأَمَّا اَلْمَبْحَثُ اَلثَّانِي فَقَدْ تَحَدَّثَتْ عَنْ مَقَاصِدِ اَلتَّشْرِيعِ اَلْإِسْلَامِيِّ، وَذَلِكَ فِي مَطْلَبَيْنِ اِثْنَيْنِ : أَمَّا اَلْمَطْلَبُ اَلْأَوَّلُ : فَمَعْنَى اَلْمَقَاصِدِ وَأَنْوَاعِهَا طُرُقَ إِثْبَاتِهَا، وَتَحَدَّثَتْ فِي اَلْمَطْلَبِ اَلثَّانِي عَنْ أَنْوَاعِ اَلْمَقَاصِدِ وَهِيَ خَمْسَةٌ، كُلُّ مِنْهَا فِي مَسْأَلَةٍ، وَهِيَ حِفْظُ اَلدِّينِ، وَالنَّفْسُ وَالْعَقْلُ وَالنَّسْلُ وَالْمَالُ . ثُمَّ خَاتِمَةٌ بِأَهَمِّ اَلنَّتَائِجِ .

يتلخَّص هذا البحث في التَّعريف بالإمام ابن حزم الظَّاهري الأندلسي، وبيان منهجه في تفسير القرآن الكريم من خلال مؤلفاته في كثير من العلوم.

فقد وافق السلف في طرق تفسير القرآن، فكان يفسِّره بالقرآن أو السنَّة، أو بلغة العرب، أمَّا استدلاله بأقوال الصحابة رضي الله عنهم والتابعين، فكان في الغالب دعمًا لقوله، وإبرازًا لِحُجَّته.

كما يوضح هذا البحث أنَّ ابن حزم كان يأخذ بظاهر النَّص الوارد في القرآن أو السنة، ولا يلتفت إلى ما فيه من معانٍ وأسرار ومفاهيم، ويُبطل باقي الأدلة الشرعية المبنية على الرأي والاجتهاد، فينفي القياس والاستحسان، وغيرها من الأدلة، وقد يستدلّ بالقياس في النادر، مع أنَّه ينفيه.

خطا الرماني بالبلاغة خطوات واسعة في تقديم التصنيف البلاغي ووضح أبوابه ومصطلحاته ، وكان هدفه في ذلك الكشف عن بلاغة القرآن الكريم وإعجازه ، فأكثر من شواهده ووضح مغزاه البلاغي وما ذكر من الشعر أوالمورثات الأخرى إلا ليبين إعجاز القرآن وأنه في الذروة الأولى وكيف لا وهو كلام رب البشر

ما من قول أو فتوى أو اجتهاد إلا وله أصل ومستند في الدين يرجع إليه عند التثبت، إلا أنه في كثير من الأحيان لا يصرح المجتهد بمأخذه أو مستنده في ذلك، ولعل هذا هو الباعث عن بعد كثير من المقلدين عن طلب الدليل والاستدلال لكون الفتوى صادرة عمن يثق في علمه وورعه.

فالتوجيه الفقهي جاء بناء على هذا الذي تقدم، فأكسب الفقه الإسلامي شمولية وخصوبة في التجديد، إذ يتجدد بتجدد الأحداث، ويسمح باستيعاب المستجدات، برد الفروع إلى الدليل الشرعي الإجمالي الشامل لكل الجزئيات، وكذا المقاصد العامة التي جاء التشريع الإسلامي ليحافظ عليها، في شكل قضايا هامة، اعتنى بها الفقه عناية كبرى.

ويشتمل هذا البحث على شيء من التنظير لمصطلح التوجيه الفقهي في المذهب المالكي وبيان لبعض معانيه ومراميه عند ابن بطال في المعاملات المالية مع ذكر ومناقشة بعض الأمثلة والنماذج على ذلك من كتاب السلم.

هدف البحث إلى بيان خطوات إعداد مقياس الالتزام الديني، وتقنينه (2022م)، والخصائص التي يجب أن تتوفر في الاختبار الموضوعي الذي يقيس ما وضع له بدقة لبيان صدقه وثباته. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي. تألف في صورته الأولية من (40) عبارة وزعت على أربع مجالات هي (الإلتزام العقائدي ، الإلتزام السلوكي التعبدي ،الإلتزام بمكارم الأخلاق، التزام تواصلي اجتماعي) وحسب صدقه الظاهري باستخدام أسلوب التحكيم طبقاً لآراء (11) محكماً مختصون في الشريعة والقانون ،وعلم النفس ، واستبعدت عبارتين من عبارات المقياس لعدم اتفاق (100%) من أراء المحكمين عليها ، واستبقت الباحثة (38)عبارة. بلغ مجتمع الدراسة (17,325) أخذت منهم عينة بالطريقة الطبقية النسبية بلغت (435)  طالباً وطالبة من بعض الجامعات الحكومية بولاية الخرطوم، وذلك بأخذ (2,5%) من كل طبقة من أفراد المجتمع الأصلي، ثم قدر الصدق للمقياس بحساب معاملات الارتباط بين درجات عباراته ال(38) مع الدرجة الكلية للمقياس لعينة أولية من (60) طالب وطالبة ، وكذلك بين الدرجات الكلية لمجالاته مع الدرجة الكلية للمقياس فحذفت (6) عبارات في ضوء ذلك ،فاصبح المقياس بصورته النهائية يتضمن (32)عبارة، ثم قدر ثبات المقياس باستخدام طريقة إعادة الاختيار (test –retest)  بفاصل زمني مقداره (14) يوماً بين الاختبارين ، وتبين بعد ذلك أن جميع عبارات المقياس كانت مميزة في ضوء إجراءات التحليل الإحصائي لها في دراسة أساسية على عينة مكونة من (435) طالب وطالبة من بعض الكليات العلمية والإنسانية من بعض الجامعات الحكومية من ولاية الخرطوم. وباستخدام تطبيق معادلتي ألفا كرونباخ وسبيرمان ـ براون على بيانات العينة ظهر أن جميع معاملات الثبات لدرجات المقاييس الفرعية أكبر من (0.72) . وقامت الباحثة بوضع بعض التوصيات كان أهمها: تعميم المقياس على ولايات السودان للاستخدامها كأداة محلية لتأصيل الدراسات النفسية.

هدفت الدراسة لتحديد دور منظمات المجتمع المدني في إعادة بناء المجتمعات بعد الأزمات المعقدة، ومعرفة مدي مساهمة نشاطات منظمات المجتمع المدني في إعادة بناء المجتمعات بعد الأزمات المعقدة والعودة الطوعية، ومن ثم بيان الإجراءات والبرامج التي تنفذها منظمات المجتمع المدني لإعادة بناء مجتمع دارفور عبر العودة الطوعية. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والتاريخي والإستدلالي. من أهم نتائج الدراسة أن هناك محاولات كثيرة لمنظمات لمجتمع المدني في تحقيق التنمية بصفة عامة، نتيجة للتحولات والتطورات العالمية التي شهدتها اقتصاديات التنمية، من جهة أخرى أصبحت الحاجة إلى المجتمع المدني وكذا إلى منظماته لحل المشكلات والأزمات المعقدة، منظمات المجتمع المدني لها دور فعال ومؤثر في معالجة إعادة بناء المجتمعات بعد الأزمات المعقدة، توجد شراكات للأنشطة بين الحكومة ومنظمات المجتمع المدني بدأت تظهر من خلال مشروعات لدعم الأسر والفئات المتضررة والنهوض بمناطق الكوارث والحروب والنزاعات.

أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها أهمية تفعيل دور منظمات المجتمع المدني في مجال توفير فرص التدخلات الطارئة عند الطواري والأزمات المعقدة وتقديم برامج الامتصاص العاجل، ضرورة التنسيق بين منظمات المجتمع المدني وأجهزة الدولة المختص بمعالجة الازمات المعقدة بعد النزاعات والحروب والنكبات بما يتناسب مع احتياجات المجتمع وخاصة ما يتعلق بالمقدرة المهنية والتواؤم مع احتياجات العمل وتنمية روح المبادرة للمتطوعين والاستفادة من قدراتهم في ذلك، على منظمات المجتمع المدني الاستفادة من التطور التكنولوجي وتوظيفه من أجل تسهيل وتسريع عملها في الوصول إلى الفئات المحتاجة والمهمشة، مع العمل على رفع مستوى التنسيق بين المنظمات، على أساس تحمل المسؤوليات بشكل جماعي.

   الحوار بين الثقافات والحضارات، بما يؤسسه من أسباب التقارب والتكامل في الخبرة ووضوح معالم الطريق هو خيار لا محيد عنه في سبيل إرساء قواعد مجتمعية ناضجة تقوم على التآلف لا التنافر.

الرحلة مصطلح أدبي وجغرافي يقصد به غالبا ذلك المنتوج الفني الذي يروم التنظير لأدبيات السفر والمسير.

وقد كانت الرحلات عند الشناقطة مشغلا رئيسا وحاجة ملحة استدعتها حياة البدو، وزادت من رواجها قساوة الطبيعة وقوة التمسك بالدين.

   لذلك ضرب القوم في الأرض يبتغون من فضل الله آمين البيت الحرام ملتمسين الأسانيد العالية والإجازات، فرجعوا إلى قومهم بموفور المال ونفيس الكتاب. وذلك بعد أن تركوا هنالك بالمشرق بصمات من ثقافتهم بارزة.

يعتبر تلوث البيئة من أعقد قضايا العصر التي تستحوذ على اهتمام المتخصصين في شتى المجالات ومختلف المجتمعات الإنسان مهما تباينت نظمها القانونية والاجتماعية فالمخاطر التي تحيط بالبيئة من التلوث وما يشوبها من تهديدات اضحت نوع من التحدي الذي يتعين على الإنسان أن يواجهه فصارت البيئة تنوء وتستغيث بما اصابها من أضرار نتيجة ذلك التلوث وتعجز عن معالجته تلقائيا واخذ الإنسان يعاني من تلوث كل عناصر البيئة المحيطة به من ماء وهواء وغذاء وتربة وزادت الضجة المؤرقة والاشعاعات المؤذية وقد برزت مشكلة التلوث وتعاظم خطرها مع تقدم الصناعة واستخدام الآلات والادوات الحديثة على نطاق واسع وكانت الدول الصناعية الكبرى سباقة الى اكتشاف هذه المشكلة ومخاطرها والبحث عن الحلول المناسبة لمعالجتها وذلك بوضع قوانين تنظم علاقة الإنسان مع وسطه وتنظيم سلوكه.

وُضعتْ بعض الأساليب في اللغة العربية لأداء دلالات معينة ومحددة لا تعرف إلا من خلال بنيتها وأدواتها ومن هذه الأساليب أساليب المدح والذم التي عبّر عنها العلماء بـ ( نعم, وبئس)، للتعبير عما يكمن في النفس من مشاعر المدح والذم .

وجاءت ( حبذا ) لتدل – أيضا_ على المدح العام ، وتستعمل استعمال ( نِعم) ؛ لكنها تزيد عنها بأنها تجعل الممدوح قريبا من النفس .

وقد بينتُ اختلاف النحاة في تركيب ( حبذا ) وبساطته ، وعرضت آرائهم بالحجج والبراهين .

تكمن مشكلة هذا البحث في أن عدداً من الجامعات السودانية أنشأت مراكز علمية متخصصة منوط بها القيام بمهمة الفتوى للمنتسبين إليها ولغيرهم من عامة المسلمين في البلد الذي تكون فيه الجامعة؛ حيث تؤثر كثير من هذه المراكز في صناعة الفتوى وتوجيه المسلمين، وحلّ الإشكالات مما يؤكد ضرورة التعريف بها والبحث عن سبل رقيّها وتطويرها، والوقوف على جهودها وكيفية صناعة الفتوى فيها، وتظهر أهمية هذا البحث في كونه متعلقاً بالفتوى والإفتاء، ولا تخفى أهمية الفتوى والمفتي وحاجة الناس إليهما لرد ما يشكل عليهم في أمور دينهم ودنياهم، ويزداد البحث أهمية في ارتباطه بهذه المراكز التي تخدم المجتمع، وتسهم في ربط نسيجه ورتق ما خرقته الخلافات الأسرية وغيرها؛ فتعمل هذه المراكز على إفتاء السائلين الواقعين في محيط الجامعة أو منطقتها، ومن ثم يتعافى المجتمع وينصلح أمره ببركة العلم وعظيم نفعه، والمنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الاستقرائي التحليلي، وتبين من هذه الدراسة أن الذي يباشر الافتاء في هذه المراكز هم أعضاء هيئة التدريس المتخصصين في العلوم الشرعية، وربما استعانوا ببعض التخصصات الأخرى إذا لزم الأمر، وأن مراكز الفتوى القائمة لم يكن عملها متمحضاً في الإفتاء فحسب؛ بل بعضها يعمل على الدراسات والبحوث، وتسيير القوافل الدعوية والعمل التوعوي، وأن مراكز الفتوى القائمة بمؤسسات التعليم العالي قليلة جداً لا تكاد تساوى ولا واحداً في المائة مقارنة بعدد الجامعات الموجودة في السودان، وأوصى الباحث إدارات الجامعات العناية بهذه المراكز، وتبني برامجها وتنفيذ خططها، وتعيين الأكفاء عليها.

تسعى هذه الدارسة إلى التعرف على مفهوم السحر والشعوذة، واتجاهات الطلاب نحو هذين الظاهرتين، ومدى إلمام الطلاب بخطورتهما على الفرد والمجتمع، وأنجع الطرق للوقاية والعلاج من السحر والشعوذة، انطلقت من عديد التساؤلات أهما ما مفهوم الساحر، وما أنواعه وأسبابه وآثاره في المجتمع جامعة الإمام المهدي، استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، والعينة: عشوائية(100) مفردة، وأداة الاستبيان، اعتمدت الأسلوب الإحصائي والنتائج:

1- أن مفهوم السحر “هو عمل مُخل بالعقيدة الإسلامية ، وهو المخادعة والتخييل أو عزائم ورقى وعقد تؤثر في الأبدان والقلوب، فيمرض ويقتل، ويفرق بين المرء وزوجه، ويأخذ أحد الزوجين عن صاحبه.

2- أن أكثر الأسباب الذهاب إلى السحرة وللجوء إليهم ضعف الوازع الديني، وجهل الناس

3 – من تأثير السحر هي المشاكل الأسرية مثل الكراهية والنفور بين المرأة وزوجها.

4- من التوصيات والمقترحات لمحاربة هذه الظاهرة الهدامة، أنه يجب على المؤسسات التعليمية التثقيف بأضرار السحر والشعوذة.

 وقد هدف هذا البحث إلى تحسين عملية التقليد الفوري التي هي الخطوة الأولى بين المقلَّد أي (المعلم) والطفل أي (المقلِّد)  في التعليم والتدريس، وإعداد المدرس إعدادا تربويا كاملا في مجاله، ووضع المعايير التربوية المناسبة في مجامع التعليم لاختيار المعلم المقلَّد التربوي الذي يقلده الطفل في الفصل أو على ساحة التعليم، ومن تلكم المعايير ما يلي:

1. تعريف التقليد التربوي وبيان معاييره؟
2. تحديد الفرق بين التقليد التربوي والتقليد العرفي ( تقليد العادات ).
3. حصر المهارات اللغوية المكتسبة لدى الأطفال في التقليد التربوي.
4. وضع معايير المعلم المقلد التربوي الناجح .
5. تحديد الفرق بين التقليد التربوي الناجح والتقليد المذموم السلبي في ساحة التعليم.
6. بيان ما ينبغي أن يعلمه المقلد التربوي تجاه الأطفال قبل عملية التقليد في التعليم .
7. بيان الصعوبات التي تواجه الأطفال الناطقين بغير اللغة العربية بمدينة كوماسي في دولة غانا.

وقد توصّل البحث إلى أهمّ النتائج الآتية:

1. توصل البحث الحالي إلى قائمة مهارات الاستماع والتحدث اللازمة للأطفال الناطقين بلغات أخرى في غانا – كوماسي، وقد تضمنت القائمة (30) مهارة من مهارات الاستماع والتحدث.
2. توصلت الدراسة إلى تصميم وحدة تعليمية مقترحة قائمة على التقليد التربوي لتنمية مهارات الاستماع والتحدث لدى الأطفال الناطقين بغير في غانا – كوماسي.
3. توصلت الدراسة إلى أن هناك فرقاً ذا دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد على فاعلية الوحدة التعليمية المقترحة والقائمة على التقليد التربوي، وقد أدى إلى ظهور فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات الاستماع والتحدث لدى الأطفال الناطقين بلغات أخرى.

تعتبر الشراكة المجتمعية من بين الاستراتيجيات الحديثة التي تفرض نفسها اليوم أكثر من أي وقت مضى لدعم منظومة التربية والتكوين والرفع من مستوى انتاجيتها من خلال تأهيل قطاع التعليم المدرسي خاصة بالمجالات القروية، باعتبار هذه المجالات الأكثر عرضة لمختلف التحديات خاصة على مستوى منظومة التربية والتكوين.

خلال دراستنا الميدانية وقفنا على مجموعة من الاشكاليات التي تحد من فعالية منظومة التربية والتكوين بمجال الدراسة (جماعتي سيدي المختار وأولاد المومنة)، والتي تشكل نموذجا واضحا للمجالات القروية بالمغرب باعتبار ان وضعية المنظومة التربوية بمجال الدراسة ترتبط أشد الارتباط بالإطار العام لمنظومة التربية والتكوين بمختلف المجالات القروية بالمغرب.

إن مستوى الشراكة المجتمعية لتأهيل قطاع التعليم المدرسي بمجال الدراسي يتسم بضعف واضح خاصة على مستوى محوريين أساسيين، الا وهما الشراكة بين المؤسسات التعليمية والأسر من جهة، وبينها وبين هيئات المجتمع المدني من جهة ثانية، إذ أن العلاقة بين الاسر والمؤسسات التعليمية تتميز بضعف كبير وصل الى حد القطيعة في بعض الاحيان على مختلف المستويات، وذلك راجع لمجموعة من العوامل كضغط العمل او الأمية والثمثلاث الخاطئة لدى الأسر، ونفس الضعف والمستوى المتدني يطغى على مستوى  للشراكة بين هيئات المجتمع المدني  والمؤسسات التعليمية، إذ ان اغلب الجمعيات بمجال الدراسة لا تستهدف دعم قطاع التعليم المدرسي وحتى إن استهدفته فأوجه التعاون بين المؤسسات التعليمية وهيئات التعليمية تبقى جد محدودة، وذلك نظرا لمجموعة من العوامل كقلة الموارد المالية، وضعف مستوى العروض والفرص لإشراك هيئات المجتمع المدني للرفع من مستوى إنتاجية منظومة التربية والتكوين.

ان الوضع الراهن يفرض اليوم أكثر من أي وقت مضى ضرورة تبني مقاربات واستراتيجيات عملية من أجل الرفع من مستوى الشراكة المجتمعية على مستوى مجموعة من المحاور التي تشكل عقد اجتماعي لتأهيل منظومة التربية والتكوين، ولعل أبرز هذه المحاور محور المؤسسات التعليمية والأسر ومحور المؤسسات التعليمية وهيئات المجتمع المدني، باعتبارهما يشكلان قاعدة استراتيجية لتأهيل قطاع التعليم المدرسي.

على الرغم من المحاولات الفردية التي تسعى لها بعض البلديات في الدولة الليبية للاستفادة من التطورات السريعة في تقنية المعلومات، وخاصة نظم المعلومات المكانية (GIS) وذلك لتحسين أدائها وزيادة فعاليتها، إلا أنها تظل مبادرات فردية لا ترقى إلى دعم العمليات المؤسسية الشاملة، وقد أدى ذلك إلى إنتاج تطبيقات محدودة بقواعد بيانات معزولة، حيث أنه من الواضح أن البلديات تفتقر إلى إطار عمل شامل لتوجيهها من خلال بناء حلول تقنية موثوقة وشاملة معتمدة على بنية تحتية وطنية للبيانات المكانية.

نظراً لأن البلديات عموماً تشترك فيما بينها في العديد من القواسم المشتركة – لا سيما فيما يتعلق بالمهام والأعمال والهياكل الإدارية التنظيمية – فمن البديهي أن وجود إطار تنظيمي شامل ضروري لمساعدتها على تطوير حلول تقنية المعلومات بشكل عام وتطبيقات نظم المعلومات المكانية بشكل خاص، وذلك لأن غالبية القرارات البلدية تكون موجهة على أساس مكاني.

يناقش الباحث في هذه الورقة البحثية مسألة ايجاد إطار عمل شامل لنظم المعلومات المكانية واعتمادها كأداة لدعم منظومة العمل بالبلديات؛ بحيث يؤكد هذا الإطار على متطلبات المؤسسات البلدية التي توفرها هذه المنظومة بالتكامل مع التقنيات الأخرى ذات العلاقة، كما تدرس هذه الورقة البحثية قضايا البيانات بالدولة الليبية من حيث المصادر والمشاركة والإدارة بهدف إنشاء نموذج موحد للبيانات المكانية الخاصة بالبلديات؛ واعتماده كأساس لاستكمال تنفيذ مشروع البنية التحتية الوطنية للبيانات المكانية.

وأخيراً تشير هذه الورقة البحثية إلى أوجه التشابه بين البلديات الليبية؛ مما يؤكد أن تطبيقات نظم المعلومات المكانية وتقنية المعلومات يمكن أن تكون أكثر جدوى وفاعلية من خلال الشراكة بين البلديات.

لكي يستطيع المرشد التربوي استيعاب التحديات لا بد من التصدي لها ومحاولة ايجاد حلول لها ليكون ايجابياً في عمله وقادراً على التكيف مع التغيرات التي تطرأ عليه في بيئة عمله ومجتمعه الذي يعيش فيه فليس المهم حل المشكلات فحسب بل اكتساب المرشد المنهجية التي تمكنه من توظيفها في حل مشكلات أخرى ومختلفة تواجهه في حياته واتخاذ القرارات المناسبة حيالها.

لا تخلو الحياة من المشكلات والناس يتفاوتون في التعامل معها فهناك من الناس من يتعامل معها بكفاءة واقتدار ومنهم من يقوده قرارة الخاطئ الى نتائج غير متوقعة لذلك يسعى الفرد الى ان يوظف ما لدية من معارف ومهارات ومبادئ وخبرات متراكمة لإزالة المعوقات الموجودة والتغلب عليها وتجاوزها من خلال عملية الاستبصار والمعالجة الذهنية وحسن الجهد المبذول بغية الوصول الى اتزان معرفي لاكتساب مهارات ادائية لمواجه التحديات والتغلب عليها بكفاءة عالية.  

يعد موضوع ، التعسف في استعمال من المواضيع التي تتسم بالصبغة القانونية والقضائية معا،  وتعيشه مختلف المحاكم بالمملكة عند نهاية المراحل الطويلة للنزاعات أمام القضاء، من خلاله يحصل المتضرر على اكتساب حقه، ووضع حد لتعنت وعناد المتعسف. وتأطيرا لموضوع هده الدراسة سنحاول بيان وتوضيح موقف القضاء المغربي من نظرية التعسف في استعمال الحق، مقتصرين في ذلك على موقف القضاء المغربي من نظرية التعسف في التبرعات عقد الهبة “نموذجا”

يمكن أن يكون للثدييات المتنقلة أيضًا أشكال بروتينية مختلفة وجزيئات بروتينية مختلفة للرجال أو النساء، يتم ترميز البروتينات القصوى عبر وسائل الجينوم النووي ويتم تصنيعها داخل جانب السيتوبلازم، داخل السيتوبلازم الأخضر، الميتوكوندريا، جهاز جولجي، البيروكسيسومات، النواة، داخل السيتوزول وداخل أغشية تلك العضيات، تتطلب إحدى النقاط المثالية للبروتينات المتنوعة جهاز وسم وفرز متطور، نُظهر كيف ترتبط الريبوسومات بالأغشية داخل الخلايا، ولفهم المزيد فإن الطرف الرئيسي لسلسلة البوليببتيد الناشئة يشمل مستضدات الببتيد، وهذا ينشأ من الريبوسوم ويتم تحديده بواسطة جسيم نووي بروتيني يشار إليه باسم جسيم الإشارة (SRP).

يعد السرطان مشكلة صحية كبيرة , فهو ثاني سبب رئيسي للوفيات في العالم حيث أودي بحياة 8.8 مليون شخص سنة 2015,السرطان موجود طوال التاريخ البشري , لكن وجد أول تسجيل تاريخي مكتوب عن السرطان في عام 1600ق.م,إن السرطان مجموعة من الأمراض التي تتميز خلاياها بالعدائية، وهو النمو والانقسام العشوائي وقدرة هذه الخلايا المنقسمة على غزو أنسجة مجاورة وتدميرها، أو الانتقال إلى الأنسجة البعيدة في عملية نطلق عليها أسم النقيلة، وهذه القدرات هي صفات الورم الخبيث على عكس الورم الحميد والذي يتميز بنمو محدد وعدم القدرة على الغزو،وليس له القدرة على الانتقال ،كما يمكن تطور الورم الحميد إلى ورم خبيث في بعض الأحيان, لقد تناولنا في دراستنا هده أخد إحصائيات الإمراض المسرطنة  منتشرة في بلدية ( تراغن )  بي  مستشفى تراغن التعليمي من سنة 2010 إلى 2020 ,من خلال نتائج بحث الاستبيان تم تجميع عدد (43) حالة من سكان هذه البلدية ( تراغن ) حيث بلغة نسبة النساء إلى الذكور (39.5% – 60.4%) .

أن سرطان الثدي الأكثر شيوعاً، بعدها يأتي سرطان القولون في المرتبة الثانية ، ثم سرطان البروستاتا، ثم يأتي سرطان الرحم, حيث ﺇﻟﻘيا الضوء علي السرطان الثدي أكثر على الموضوع نظرا للأهمية البالغة من الجانب الصحي سواء المحلي أو الوطني .

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فعالية أنشطة برنامج الصحة المدرسية من وجهة نظر منسقي الصحة المدرسية والطلاب في المدارس الحكومية – قطاع غزة واستخدم تصميم وصفي وتحليلي شملت على أدوات كمية وكيفية لتحقيق الهدف الرئيسي للدراسة. واستخدمت في هذه الدراسة عينات عشوائية مجمعة من المدارس من أجل البيانات الكمية. تم استخدام برنامج monkey survey على الإنترنت لحساب حجم العينة التي كشفت عن عينة 202 وبالإضافة إلى ذلك، أجريت مجموعتين بؤرية مع طلاب وطالبات يدرسون في المستوى العاشر. وشارك في الدراسة مئتان واثنان من منسقي الصحة المدرسية في المدارس الحكومية بنسبة استجابة 84%. وملأوا الاستبيان الإلكتروني. وقد تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. واستُخدمت تقنية التحليل المواضيعي لتحليل محاضر المجموعات البؤرية وأثبتت نتائج الدراسة تحقيق درجات عالية في جميع المجالات المدروسة لبرنامج الصحة المدرسية؛ 78 %، 86%، 84 %، 88 %، و84 % لمجال السياسة الصحية، التثقيف و التعزيز الصحي، التغذية، خدمات الصحة المدرسية، والبيئة الصحية المدرسية على التوالي. ووجدت الدراسة بعض نقاط القوة فيما يتعلق بمجالات مختلفة. غير أن هناك ضعف في بعض النقاط المتعلقة في بعض الجمل التابعة لبعض من هذه المجالات. وفي مجال السياسة الصحية المدرسية، وجدت الدراسة استجابات منخفضة للميزانية المخصصة لممارسات تعزيز الصحة في المدارس بنسبة 58%، ومشاركة المجتمع خارج المدرسة في تقييم البرنامج الصحي للمدرسة (62%). يعاني الطلاب في المدارس من الحمامات غير النظيفة، غالبا ما تكون أرضها مليئة بالمياه ونقص الصابون وورق المرحاض. وأظهر تحليل الانحدار الخطي المتعدد أن الإناث استجابوا بشكل إيجابي أكثر من الذكور ت =2.334، مستوى معنوية = 0.021) وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بإضفاء الطابع المؤسسي على برامج الصحة المدرسية لإرساء سلوك وممارسات صحية في المدارس، كما توصي بمتابعة الموظفين وممارسات النظافة العامة على حد سواء بالنسبة للمدارس ومقدمي الرعاية.

يعد حصر وتوثيق النباتات والتعرف على صفاتها المورفولوجية من أهم الوسائل في تحديد أنواعها وخاصة المدخلة، لذلك جاءت هذه الدراسة بهدف حصر وتوثيق تواجد أشجار خف الجمل في مدينة البيضاء وضواحيها في أحد عشر موقعاً، ووصفها مورفولوجياً ضمن الظروف المحلية. أظهرت الدراسة المسحية تواجد أشجار خف الجمل نوع Bauhinia variegata في أربعة مواقع في مدينة البيضاء (البيضاء المركز- منطقة مسه- شحات- وردامه), وتم التأكيد على إدخالها إلى ليبيا عام 1990م, ولم يتم تسجيل تواجدها في (منطقة الحنية- الحمامة- الوسيطة- عمر المختار- اسلنطة- قندولة- قرنادة), كما أظهرت نتائج الدراسة المورفولوجية أنها أشجار زينة متساقطة الأوراق تبدأ مرحلة التزهير في منتصف أبريل وتمتد إلى بداية يونيو يصل ارتفاعها إلى حوالي 9أمتار, لها جذع متشعب بقطر 230سم, تتميز بأوراق بسيطة متبادلة ثنائية الفصوص مشابهة لخف الجمل, ذات نورات محدودة, والأزهار خماسية الأجزاء ثنائية الجنس أحادية المسكن, تتميز بتويج أرجواني أو بنفسجي المظهر تتبرقش إحدى بتلاته بلون غامق, والأسدية طويلة, والمبيض علوي وحيد الغرفة, والقلم طويل ملتوي منتفخ من الأمام, والميسم كروي, والتميشم حافي, والثمار قرنية بنية اللون, والبذور دائرية مسطحة الوجهين.

يعتبر زواج الأقارب والأمراض الوراثية من الدراسات الهامة في المجتمعات المختلفة لاسيما المجتمع الليبي، اذ تعتبر من أكثر الظواهر الاجتماعية التي لها ارتباط جذري بالعادات والتقاليد التي ينظر لها على أنها مصدر استقرار عائلي وأمان اجتماعي وهذا الارتباط من شأنه أن يجعل المجتمع الليبي كغيره من المجتمعات يشهد انواع مختلفة من الأمراض الوراثية التي تؤثر سلبا على الأطفال .

جاءت هذه الدراسة بهدف معرفة العوامل التي تحد من الأمراض الوراثية الناتجة عن زواج الأقارب ومدي تأثير هذا الزواج بالأمراض الوراثية بالإضافة لمعرفة العلاقة بين زواج الأقارب والأمراض الوراثية, ونظرا لعدم وجود دراسات مماثلة عن هذا الموضوع تم أجراء هذا البحث بهدف معرفة نسبة أنتشار زواج الأقارب والأمراض الوراثية الأكثر شيوعا في المنطقة الشرقية من ليبيا ،حيث تم جمع العينات من خلال مدرسة الاشراقه بمدينة البيضاء وإجراء بعض المقابلات مع أهالي المرضي والاطلاع علي التقارير الطبية وتاريخ العائلة ، وأجريت الدراسة علي 21.351 حالة جمعت من بعض المدن الليبية من2003  إلي 2010 تم من خلالها التعرف إلي بعض الأسباب التي تساعد علي ظهور الأمراض الوراثية، سواء أن كان السبب زواج الأقارب أو بسبب مؤثرات خارجية ،حيث أظهرت النسبة الكلية لحالات الزواج بوجود تشوهات خلقيه بنسبة 3% وكانت اعلي نسبة من التشوهات الخلقية مرض تشوه الإقدام ، والتخلف العقلي بنسبة 26% ، والمكفوفين بنسبة  2% ، والصم والبكم بنسبة 5%،  وضعاف السمع بنسبة 15 % ، وضمور العضلات بنسبة 1% ومتعددي الإعاقة بنسبة 4%، وغيرها  من الأمراض بنسبة 44% ، وقد تطرقنا في هذا  البحث إلي دراسة إحصائية علي هذه الأمراض وعلاقته بزواج الأقارب، وتوصلنا إلي وجود فروق معنوية واضحة بين الذكور والإناث ،حيث كانت نسبة الإصابة في الذكور اعلي من الإناث وقد كانت اعلي نسبة أصابه في مدينة المرج بنسبة 40% تليه البيضاء بنسبة 35% ثم القبة بنسبة 14 % وشحات بنسبة 11% ، وتمت مقارنه بين السنوات فوجد زيادة بنسبة عاليه في 2010 تقدر بنسبة 21% عنها في 2003 بنسبة 0.5%

وبعد تحليل البيانات توصلنا لعدد من النتائج أهمها أن هناك مجموعه من العوامل التي من الممكن ان تحد من الأمراض الوراثية الناتجة عن زواج الأقارب وهي اشتراط الفحص الطبي قبل الزواج للمتزوجين الأقارب ونشر الوعي التفافي عبر وسائل الأعلام بمخاطر زواج الأقارب .

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع التعليم في المدارس الحكومية الأردنية/مديرية تربية عجلون، ولتحقيق ذلك اُستخدمت منهجية البحوث المختلطة(المزيج) بنوعيها الكميه والنوعية؛ في المنهج الكمي صُممت استبانتين مكونه من(10) فقرات لكل منها، تم التأكد من صدقها وثباتها، وفي المنهج النوعي اُستخدمت المجموعات المركزة مع عينة المعلمين والمقابلات المعمقة مع عينة أولياء الأمور. تكونت العينة العشوائية من(330) معلمًا من تربية عجلون للعام الدراسي(2022)، وتكونت العينة القصدية من خمس مجموعات مركزة بواقع (4) معلمين لكل مجموعه، و(35) مقابلة فردية مع أولياء الأمور.

    أظهرت نتائج تحليل البيانات الكمية عن طريق برنامج (SPSS) وتحليل البيانات النوعية بالطريقة الاستقرائية الى: الآثار السلبية لجائحة كورونا على قطاع التعليم، زيادة أعداد الطلبة بشكل واضح في المدارس الحكومية، صعوبة وزخم المنهاج الدراسي ومزامنته مع المواد التعليمية المساندة يزيد العبء على المعلم والطالب، ضعف البنية التحتية وقلة الموارد التكنولوجية اللازمة لدعم قطاع التعليم، قلة الاهتمام بالغذاء الصحي للطلبة.