سمات الشخصية وعلاقتها ومهارات حل المشكلات لدى المرشدين التربويين في المدارس الحكومية بمحافظات قطاع غزة. ( دراسة ميدانية)

لكي يستطيع المرشد التربوي استيعاب التحديات لا بد من التصدي لها ومحاولة ايجاد حلول لها ليكون ايجابياً في عمله وقادراً على التكيف مع التغيرات التي تطرأ عليه في بيئة عمله ومجتمعه الذي يعيش فيه فليس المهم حل المشكلات فحسب بل اكتساب المرشد المنهجية التي تمكنه من توظيفها في حل مشكلات أخرى ومختلفة تواجهه في حياته واتخاذ القرارات المناسبة حيالها.

لا تخلو الحياة من المشكلات والناس يتفاوتون في التعامل معها فهناك من الناس من يتعامل معها بكفاءة واقتدار ومنهم من يقوده قرارة الخاطئ الى نتائج غير متوقعة لذلك يسعى الفرد الى ان يوظف ما لدية من معارف ومهارات ومبادئ وخبرات متراكمة لإزالة المعوقات الموجودة والتغلب عليها وتجاوزها من خلال عملية الاستبصار والمعالجة الذهنية وحسن الجهد المبذول بغية الوصول الى اتزان معرفي لاكتساب مهارات ادائية لمواجه التحديات والتغلب عليها بكفاءة عالية.  

In order for an educational counselor to be able to grasp challenges, they must confront them and seek solutions. This will enable them to be positive in their work and adapt to the changes occurring in their work environment and the community in which they live. It is not only important to solve problems that are difficult to overcome, but also to acquire a methodology that enables them to employ it to solve other, diverse problems they face in their lives and make appropriate decisions regarding them.

Life is not without problems, and people vary in their approach to dealing with them. Some people deal with them competently and skillfully, while others are led by their wrong decisions to unexpected results. Therefore, individuals strive to utilize their accumulated knowledge, skills, principles, and experiences to remove existing obstacles, overcome them, and transcend them through a process of insight, mental processing, and effective effort. This goal is achieved through cognitive balance and the acquisition of performance skills to confront and overcome challenges with high efficiency.