The impact of school enrichment “3D printing” on developing planning and systematic thinking skills and solving future problems.

The study aimed to demonstrate the effect of school enrichment “3D printing” in developing the skills of planning and systematic thinking and solving future problems. The experimental method was adopted with a quasi-experimental design. The study community represented all sixth-grade students at Ibn Sina Institute. The study sample size was (30) students who were randomly divided into two groups: an experimental group that included (15) students, and a control group that consisted of (15) students. A test of thinking (planning, organizational, solving future problems) was prepared. The results of the study showed differences in the responses of students in both groups, and they were in favor of the experimental group that was trained by 3D printing.

هدفت الدراسة إلى بيان أثر الإثراء المدرسي “طباعة ثلاثية الأبعاد” في تنمية مهارات التفكير التخطيطي والمنتظم وحل المشكلات المستقبلية، وتم الاعتماد على المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي، وتمثل مجتمع الدراسة من كافة طلبة الصف السادس في معهد ابن سينا، وقد بلغ حجم عينة الدراسة (30) طالبًا تم تقسيمهم إلى مجموعتين بشكل عشوائي، مجموعة تجريبية شملت (15) طالب، ومجموعة ضابطة تكونت من (15) طالب، وقد تم إعداد اختبار للتفكير (التخطيطي، التنظيمي، حل المشكلات المستقبلية)، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق في استجابات الطلبة في كلا المجموعتين وكانت لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريبيها بواسطة طباعة ثلاثية الأبعاد.