مدخل إلى التربية الفكرية (نظرات في أسسها ومبادئها)

  رامت هذه الدراسة المساهمة في بيان أسس ومبادئ التربية الفكرية؛ بالنظر لما يطرحه موقع الجانب الفكري في الواقع التربوي من إشكالات، وذلك انطلاقا من تشخيص أزمة الفكر في المجتمعات الإسلامية، التي من امتداداتها في المجال التربوي ضعف الاهتمام بملكات التعقل والتفكر، بما استدعاه ذلك من إبراز ضرورة التربية الفكرية وأهميتها، والوقوف على مقتضياتها وما يخدمها من مناهج، وبيان أهم الطرق التربوية الجديرة بتوظيفها في تنمية الملكات الفكرية، وما تمثله الأسس المنهجية لإعمال الفكر وممارسة التفكير السليم من مبادئ منهجية لتلك التربية. مما من شأنه دعم تفعيلها، واستشراف آفاق نقلها إلى أبعاد رحبة، ترتكز على منهج واضح، يفيد في تجاوز صعوباتها، ويساهم في بلوغ غاياتها.

This study aims to contribute to clarifying the foundations and principles of intellectual education, in view of the problems posed by the intellectual aspect in the educational reality. This is based on diagnosing the crisis of thought in Islamic societies, which extends into the educational field through the weak interest in the faculties of reason and reflection. This necessitates highlighting the necessity and importance of intellectual education, identifying its requirements and the curricula that serve it, and clarifying the most important educational methods worthy of being employed in developing intellectual faculties, and what the methodological foundations for employing thought and practicing sound thinking represent in terms of methodological principles for such education. This will support its activation and explore the prospects for its transfer to broader dimensions, based on a clear approach that helps in overcoming its difficulties and contributes to achieving its goals.