Al-Zaytoun magazine
The flipped classroom strategy methodology as one of the approaches to blended learning in the education system
منهجية استراتيجية الفصل المقلوب كأحد مداخل التعليم المدمج في منظومة التعليم
Authors
Keywords
Keywords: Flipped classroom strategy - blended learning - teaching methodology steps, challenges and proposed solutions.
الكلمات المفتاحية: استراتيجية الفصل المقلوب- التعليم المدمج – خطوات منهجية التدريس، التحديات والحلول المقترحة.
Abstract
The current research aimed to shed light on the flipped classroom strategy in the education system, as a new technological innovation and one of the approaches to blended learning based on integrating traditional face-to-face education with distance learning and technological e-learning.
This strategy has many different forms, images, educational dimensions, and teaching models. The research also addressed the educational objectives behind the use and application of the flipped classroom strategy in teaching, and the educational benefits it offers to teachers in pre-university and university education, by presenting the steps for teaching the flipped classroom strategy in education.
The research also addressed the educational benefits of implementing the flipped classroom strategy for students at various educational levels. The research concluded with some challenges facing the implementation of the flipped classroom strategy, and recommendations and proposals for addressing these challenges in pre-university and university teaching.
استهدف البحث الحالي القاء الضوء على استراتيجية الفصل المقلوب في منظومة التعليم، كمستحدث تكنولوجي جديد وكأحد مداخل التعليم المدمج القائم على دمج التعليم التقليدي وجهًا لوجه، مع التعليم التكنولوجي الالكتروني عن بُعد.
والذي له العديد من الأشكال والصور والأبعاد التعليمية والنماذج التدريسية المختلفة، كما تناول البحث الأهداف التربوية من وراء استخدام وتطبيق استراتيجية الفصل المقلوب في التدريس، والاستفادة التربوية لدى المعلمين في التعليم قبل الجامعي وفي التعليم الجامعي، من خلال عرض خطوات تدريس استراتيجية الفصل المقلوب في التعليم.
كما تطرق البحث إلى الاستفادة التربوية من تطبيق استراتيجية الفصل المقلوب لدى الطلاب في مختلف مراحل التعليم، وذيل البحث ببعض التحديات التي تقابل تطبيق استراتيجية الفصل المقلوب، والتوصيات والمقترحات لحل هذه التحديات في التدريس قبل الجامعي وفي التدريس الجامعي.
