من خلال مسح ميداني لعدة مواقع في منطقة غابات الجبل الأخضر خلال فصلي الشتاء والربيع 2022-2023، شملت حقول محاصيل القمح والشعير والشوفان في فصل الربيع، وكذلك حقول المحاصيل المروية في فصل الصيف، من منطقة شحات شرقًا إلى منطقة توكرة غربًا، وكذلك جنوبًا وشمالًا في منطقة الجبل الأخضر. تبين أن ظاهرة موت أغصان الأشجار الحرجية مثال على ذلك أشجار الخروب Ceratonia siliqua L والبطم – Arbotus uned L.وأشجار الشماري-Pistacia atlantica L بسبب تغذية فأر الحقل: Microtus guentheri Hinton´s 1926 (الفأر الاجتماعي- قصير الذيل) على لحاء أغصان الأشجار وقد يهاجم الأغصان على ارتفاع أكثر من خمسة أمتار. وقد وجدت آثار تغذية للفأر على قلف أغصان الأشجار في الغابات وهي تؤدي إلى موت الأغصان وكذلك آثار تغذيته في حقول القمح والشعير على شكل بقع خالية من النباتات ومليئة بالثقوب والتي تصل إلى 12 حفرة في الغابات ولكنها تتعداها في الأراضي الزراعية. هذا الفأر عدواني ومذعور وسريع الحركة وله أعداء حيوية محلية أهمها البوم والثعابين.

لقد أثار كتاب في الشعر الجاهلي له حسين سنة 1926، عاصفة فكرية ونقدية كبيرة، في أوساط النخب الفكرية والثقافية،ليس في مصر فحسب بل خارج مصر لتشمل كل أقطار العالم الإسلامي تقريبا، و تطورت في ما بعد لمعارك أدبية حامية الوطيس، جرت صاحبها إلى ساحة القضاء، وتم سحب الكتاب من الأسواق، بسبب تشكيكه في الشعر الجاهلي وتعريضه بصحة الوجود التاريخي لسيدنا إبراهيم وابنه إسماعيل عليهما السلام متبنيا في ذلك المنهج الديكارتي القائم على الشك.

وعلى الرغم من أن الجزائر كانت تئن تحت وطأة الاستعمار الفرنسي إلا أن هذا الظرف العصيب، لم يمنع أبناءها من التفاعل مع القضايا الفكرية والأدبية المطروحة والمستجدة آنذاك، وفي هذا السياق نجد الكاتب و الشاعر والأديب والصحفي محمد السعيد الزاهري قد عبر عن رأيه في هذه القضية التي أثارها طه حسين في كتابه ” في الشعر الجاهلي” كما عبر الزاهري عن رأيه النقدي في كل إنتاج طه حسين وموقفه من التراث من خلال الحفر- البحث- في خلفيته الفلسفية والمعرفية.

تهدف هذه الدراسة إلى فهم دور إدارة الموارد والقدرات الداخلية في تعزيز الأداء المالي للشركات الصناعية، من خلال تحسين أدائها التنافسي. سيتم التركيز على العلاقة بين إدارة الموارد والقدرات الداخلية، والأداء التنافسي، والأداء المالي لهذه الشركات. ستستخدم الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث سيتم جمع البيانات من خلال استبيان يوزع على عينة من الشركات الصناعية الصغيرة في منطقة مصراته. وسيتم إجراء تحليلات إحصائية متنوعة، مثل تحليل الانحدار واختبارات الارتباط، للكشف عن طبيعة العلاقات بين متغيرات الدراسة.

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من تأثير حوكمة تكنولوجيا المعلومات على جودة التقارير المالية من خلال مخاطر نظم المعلومات وإلى استكشاف العالقة بين المتغيرات، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات التي وزعت على عينة من المصارف التجارية العاملة داخل مدينة مصراتة – ليبيا، وبلغ عدد الاستبانات الصالحة للتحليل (58) استبانة، وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: تؤثر حوكمة تكنولوجيا المعلومات على جودة التقارير المالية من خلال مخاطر نظم المعلومات في المصارف التجارية العاملة داخل مدينة مصراتة.

يهدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على دور البنية التحتية المستدامة في دعم النمو الحضري في المدن الليبية من خلال منظور نظري يعتمد على تحليل الأدبيات ذات الصلة، ويعالج البحث العلاقة بين مفهوم الاستدامة في البنية التحتية وبين التوسع الحضري، مع التركيز على الخصائص العمرانية والتحديات التي تواجه المدن الليبية نتيجة النمو العشوائي وعدم تكامل المرافق الأساسية، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي من خلال مراجعة الدراسات السابقة والنظريات ذات الصلة، دون الاعتماد على الجانب الميداني، وتوصل البحث إلى أن توفير بنية تحتية مستدامة يُعد شرطًا محوريًا لتحقيق تنمية حضرية منظمة، قادرة على تلبية احتياجات السكان، ومواكبة التحولات البيئية والاجتماعية والاقتصادية في ليبيا.

تبحث هذه الدراسة في كيفية مساعدة شبكات التواصل الاجتماعي في تحسين مهارات التحدث والكتابة لدى الطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة ثانية (ESL) في المدارس المتوسطة في شمال غرب سوريا. في منطقة متأثرة بالصراع، يستكشف البحث كيف تؤثر المنصات الرقمية على تعلم الطلاب للغة ودوافعهم ومشاركتهم في الفصل الدراسي. باستخدام نهج مختلط الأساليب يتضمن الاستطلاعات والمقابلات وملاحظات الفصل الدراسي، تبحث الدراسة في كيفية استخدام الطلاب لمنصات مثل WhatsApp وYouTube وFacebook لبناء المفردات، وزيادة طلاقة الكتابة، واكتساب الثقة في التحدث باللغة الإنجليزية. في حين تُظهر النتائج فوائد واضحة، تسلط الدراسة الضوء أيضًا على التحديات المستمرة، مثل محدودية الوصول إلى التكنولوجيا، ونقص تدريب المعلمين، والآثار العاطفية للنزوح والصراع. توصي الدراسة بإدراج أنشطة منظمة قائمة على المناهج الدراسية باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي، وتحسين الوصول الرقمي، وتقديم تدريب للمعلمين. هذه الخطوات مهمة لتحقيق أقصى استفادة من وسائل التواصل الاجتماعي كأداة تعليمية مفيدة - خاصة في المناطق التي تكون فيها الموارد التعليمية التقليدية محدودة. في النهاية، تأمل هذه الدراسة في المساعدة في تطوير طرق أفضل وأكثر قابلية للتكيف لدعم تعلم اللغة للطلاب الذين يعيشون في مواقف صعبة.

تتحدث هٰذه الدراسة عن موضوع اعتراف المتهم -كدليل من أدلة الإثبات الشرعية- بالطرق غير المشروعة؛ المنتزعة بوسائل الإكراه، وتهدف الدراسة لبيان تحريم الإسلام لهٰذه الوسائل غير المشروعة لانتزاع الاعتراف، والتوصل لعدم جواز وصحة الإقرار الناتج عنها، وقد اشتملت الدراسة علىٰ الإقرار عن طريق الإكراه لنزع الاعتراف، وبينا فيه مفهوم الإكراه وأقسامه ومدىٰ مشروعية وحجية الإقرار الناتج عن إكراه المتهم، وآراء الفقهاء في الإقرار الناتج عن هٰذه الوسائل، وآراء شراح القانون في القانون الوضعي.

وكان من أهم نتائج هذه الدراسة: حرمة انتزاع اعتراف المتهم بالإكراه، وتهاتر وإلغاء حجية الإقرار الناتج عنها؛ شرعاً وقضاءً. وأوصينا: بضرورة منع هٰذه الظاهرة اللاإنسانية، واتخاذ كافة التدابير للحد منها وحظرها، إلا في حالات الضرورة القصوىٰ.

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع المناخ التنظيمي بأبعاده المتمثلة في: الهيكل التنظيمي، نمط الاتصال، نظام الحوافز، ونمط القيادة، وعلاقته بالإبداع الإداري في المؤسسات التعليمية للمدارس الثانوية ببلدية مصراتة. كما سعت إلى قياس مستوى الإبداع الإداري وأبعاده في تلك المؤسسات. وقد اُعتمد المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتمثّل مجتمع الدراسة في جميع معلمي المدارس الثانوية ببلدية مصراتة، حيث استخدم أسلوب المعاينة الاجتهادية لاختيار العينة. ولجمع البيانات، تم تطوير استبيان وُزّع على عينة مكونة من (127) معلماً.

أظهرت النتائج ارتفاع مستوى ممارسة المناخ التنظيمي بأبعاده المختلفة، وكذلك ارتفاع مستوى ممارسة الإبداع الإداري بشكل عام، حيث سجل بعدا المرونة والطلاقة مستويات مرتفعة، بينما حقق بعدا الأصالة والحساسية للمشكلات مستويات متوسطة. كما كشفت التحليلات الإحصائية عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المناخ التنظيمي والإبداع الإداري.

هدفت الدراسة إلى تناول تنفيذ العقوبة في الفقه الإسلامي والقانون السوداني دراسة مقارنة من خلال التعريف بمفهوم العقوبة في اللغة والاصطلاح الفقهي والقانوني، معرفة تنفيذ العقوبات في الفقه الإسلامي والقانون السوداني ومن ثم إجراء مقارنة لنماذج من تنفيذ العقوبات بين الفقه الإسلامي والقانون السوداني، قامت الدراسة على التساؤلات الآتية: ما هو مفهوم العقوبة في اللغة والاصطلاح الفقهي والقانوني؟. ما هو مفهوم تنفيذ العقوبات في الفقه الإسلامي والقانون السوداني؟. كيفيه يتم تنفيذ بعض العقوبات في الفقه الإسلامي والقانون السوداني؟. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي والتحليلي والمنهج المقارن. توصلت الدراسة لعدد من النتائج منها، أن العقوبة في الشريعة الإسلامية تنقسم باعتبار الجرائم التي فرضت عليها إلي ثلاثة أقسام الحدود- القصاص- التعازير. القانون الجنائي السوداني لسنة 1991م قد أخذ بالعقوبات الواردة في أحكام الشريعة الإسلامية وكذلك الأخذ بكيفية تنفيذ العقوبات. خاصة فيما يتعلق الحدود التي جاء بها القران الكريم أو السنة النبوية تتميز بأنها بدنية، وهي دائرة ما بين القتل في أعلاها والجلد في أدناها. ومنها الرجم، والصلب، والقطع من خلاف في الحرابة، والقطع في السرقة والنفي. أوصت الدراسة بالاتي: يجب الاهتمام بالضوابط يجب مراعاتها أثناء تنفيذ العقوبات في القانون. إجراء مزيداً من الدراسات والبحوث المتعلقة بموضوعات الفقه الإسلامي ومقارنتها بالقانون الوضعي.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية لدى الطلاب السوريين في جامعتي حلب وبلاد الشام، مع التركيز على الدوافع، التحديات، وفعالية الاستراتيجيات المستخدمة. استخدم البحث منهجًا وصفيًّا تحليليًّا يشمل اختبارات لغوية واستبيانات للمعلمين.

وكانت نتائج البحث هي الاعتماد على الأدوات الرقمية مثل DuolingoوYouTube لتحسين المهارات اليومية.واستخدام استراتيجيات معرفية(مثل البطاقات التعليمية، تدوين الملاحظات، تطبيق استراتيجيات ما وراء المعرفة مثل التخطيط، التقييم الذاتي، دوافع متعلقة بفرص العمل، التعليم الدولي، والانخراط العالمي.

أما التوصيات فهي تعزيز الوصول إلى الموارد الرقمية والمختبرات اللغوية، وتدريب الطلاب على استراتيجيات متقدمة.وإنشاء نوادي حوار باللغة الإنجليزية.

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تحديات تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في المدارس الثانوية العامة والخاصة بشمال سوريا خلال العام الدراسي 2023/2024. وتسعى إلى تحديد وتحليل بعض التحديات التي يواجهها المعلمون، وتقييم تأثير العوامل الاجتماعية والسياسية والاقتصادية على العملية التعليمية، ومقارنة التحديات بين المدارس الحكومية والخاصة.

اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم جمع البيانات من 187 معلمًا عبر استبيان. وكشفت النتائج عن وجود عوائق كبيرة تشمل: نقص الوصول إلى التكنولوجيا التعليمية الحديثة، شح الموارد التعليمية محدودية فرص التدريب للمعلمين.

بالإضافة إلى ذلك، تواجه المدارس الحكومية مشكلة الاكتظاظ في الفصول الدراسية، بينما تعاني المدارس الخاصة من عدم انتظام تمويلها وتوزيع الموارد. كما تفاقمت التحديات بسبب: عدم الاستقرار الاجتماعي والسياسي في المنطقة، صعوبات في إشراك الطلاب وإدارة السلوك الصفي، عدم القدرة على تلبية احتياجات التعلم المتنوعة.

كما أظهرت الدراسة أن ضعف الدعم الإداري وقلة مشاركة أولياء الأمور يعيقان العملية التعليمية. واستنادًا إلى هذه النتائج، أوصت الدراسة بما يلي تعزيز برامج تدريب المعلمين. تحسين البنية التحتية للمدارس. توفير دعم إداري وفني مستمر. تعزيز التعاون بين المدارس وأولياء الأمور. زيادة الوعي المجتمعي بأهمية تعلم اللغة الإنجليزية.

تساهم هذه المقالة في تقديم رؤية أعمق للتحديات التعليمية في شمال سوريا، مع تقديم حلول عملية لتحسين التدريس ودعم المعلمين في أدوارهم المهنية.

يهدف هذا البحث إلى تحسين منظومة تسخين سائل في وحدة إدارة الدرّفلة المسطحة بالشركة الليبية للحديد والصلب، باستخدام مسخّنات بدلاً من البخار، ويتم التحكم فيها عن طريق المتحكم المنطقي القابل للبرمجة، والذي يعتمد على إشارات الدخل من المجسّات الحرارية، لِكي يتم التحكم في درجة حرارة السائل. وتم تصميم برنامج باستخدام لغة البرمجة (المخطط السلمي)، وتحميله في المتحكم المنطقي القابل للبرمجة من نوع (Simatic S7) عن طريق الحاسوب، والذي من خلاله يتم مراقبة عمل منظومة التحكم. وبعد تشغيل المنظومة، تم تسخين السائل وحفظه بدرجة حرارة في المدى ما بين (60℃-80℃)، وكانت عملية التسخين تتم خلال زمن يقارب 4 ساعات، مُقارنةً بمنظومة البخار التي كانت تستغرق ما يقارب 24 ساعة لتسخين نفس حجم السائل.

أُجريت تجربة معملية في مختبر كيمياء التربة والخصوبة بكلية الزراعة – جامعة سبها، ليبيا، لدراسة تأثير العلاقة بين الموصلية الكهربائية والأملاح الذائبة الكلية المقدرة بطريقة الوزن، وتأثير تخفيف بعض عينات المياه الجوفية على الموصلية الكهربائية. لدراسة هذه العلاقة، جُمعت 63 عينة مياه من آبار جوفية مختلفة من مناطق مختلفة في منطقة فزان، ليبيا. قُدِّرت الموصلية الكهربائية (EC25) لكل عينة، وقُدِّرت كمية الأملاح بالطريقة الوزنية. حُسِبت كمية الأملاح بناءً على معلومات الموصلية الكهربائية بالطريقة المُستخدمة حاليًا باستخدام المعادلة: mg/l = EC25 * 640 عندما تكون EC25 أقل من 5 ديسي سيمنز-1. إذا كانت EC25 أكبر من 5 ديسي سيمنز-1، لإيجاد كمية الأملاح الذائبة الكلية (TDS)، عوضنا بالمعادلة التالية: mg/l = EC25 * 800. بتطبيق هذه المعادلات، لم نحصل على نتائج صحيحة لكمية الأملاح الكلية، بل حصلنا على نتائج بعيدة كل البعد عن الواقع الذي تم الحصول عليه بالطريقة الوزنية. ومع ذلك، بتطبيق المعادلات التي توصلنا إليها نتيجة هذا البحث، وهي كما يلي:

أولاً، عندما تكون قيمة EC25 أقل من 5 ديسي سم-1، توصلنا إلى المعادلة التالية:

mg/l = 705.649EC25 dSm-1-372.282..

عند التعويض في هذه المعادلة، حصلنا على نتائج قريبة جدًا من كمية الأملاح التي تم الحصول عليها بالطريقة الوزنية.

ثانيًا، عندما تكون قيمة EC25 أكبر من 5 ديسي سم-1، توصلنا إلى المعادلة التالية:

mg/l = 761.00 EC25 dSm-1 – 180.316.

أيضًا، عند التعويض في هذه المعادلة، حصلنا على نتائج قريبة جدًا من كمية الأملاح التي تم الحصول عليها بالطريقة الوزنية.

ثالثًا، قد ننظر أحيانًا إلى عملية التخفيف (مرتين أو ثلاث أو أربع مرات)، ثم نُقدّر الموصلية بضرب الموصلية في مقلوب التخفيف للحصول على الموصلية الأصلية، ولكن عند تطبيق ذلك، نحصل على قيمة مختلفة عن القيمة قبل التخفيف. لتجنب الأخطاء عند إجراء عملية التخفيف وللحصول على قيمة (EC) أقرب إلى الموصلية الأصلية، يتم ذلك بضرب الموصلية الكهربائية المقاسة عند أي تخفيف في معامل التصحيح المحسوب عند هذا التخفيف.

معامل التصحيح الناتج عن التخفيفات مرتين، ثلاث، أربع، خمس، وست مرات هو 0.83، 0.78، 0.69، 0.66، 0.65 على التوالي.

 سعى هذا البحث إلى تحقيق الأهداف التالية:

1- البحث في التشبيه للتسهيل على القارئ، والمتعلمين في فهم النصوص القرآنية.

2- توجيه الناس إلى قراءة الثلث الأخير من القرآن الكريم، والتدبر فيه.

3- الاهتمام باللغة العربية عموما، والقرآن الكريم خصوصا.

منهج البحث: اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي في إجراء البحث.

نتائج البحث:  توصل الباحث إلى النتائج التالية بعد إجرائه للبحث:

1- الوقوف على تعريفات التشبيه في اللغة والاصطلاح.

2- الإطلاع على بعض المصنفات التي تناولت التشبيهات المتعلقة بالقرآن الكريم.

3- الوقوف على التشبيه في نظر البلاغيين، وخصائص التشبيهات القرآنية.

4- الوقوف على أغراض التشبيه، وفوائده في الثلث الأخير.

5- الوقوف على أنواع التشبيه في الثلث الأخير، وأن جلها تشبيه مرسل مجمل وبليغ.

في هذا البحث التحليلي الوصفي، تُعد العلاقة بين القرآن الكريم والأحاديث النبوية علاقة تكامل وتشريع وتبيين، تتجلى فيها الأبعاد الأصولية والأدبية على حد سواء. فمن الناحية الأصولية، تُعتبر السنة النبوية المصدرَ الثاني للتشريع بعد القرآن الكريم، إذ تقوم بتفصيل مجمله، وتقييد مطلقه، وتخصيص عامه، وتوضيح أحكامه التي قد تُستغلق على بعض الفهوم، بل وقد تأتي بأحكام جديدة لم ترد صراحة في القرآن، ولكنها لا تخرج عن روحه ومقاصده. أما من الناحية الأدبية، فيظهر التمازج بين الأسلوب القرآني والإعجاز البياني في الأحاديث النبوية، حيث تتسم اللغة النبوية بجزالة اللفظ، وبلاغة التعبير، ودقة المعنى، وإن كانت تختلف في طبيعتها عن الأسلوب القرآني المعجز، فإنها تستمد منه الكثير من الخصائص التعبيرية والتأثيرية. ومن هنا، تتجلى العلاقة الوطيدة بين النصين في البناء المفاهيمي والوظيفي، بحيث لا يُفهم أحدهما على وجهه الصحيح إلا في ضوء الآخر تم دراسة العلاقة بين القرآن الكريم والأحاديث النبوية. وتنقسم نصوص الأحاديث النبوية إجمالًا إلى ثلاثة أقسام: أحاديث توافق الأحكام القرآنية وتؤيدها. أحاديث تقوم ببيان القرآن الكريم، فتفصّل المجمل، وتخصص العام، وتقيد المطلق، وتوضح المشكل. أحاديث تدل على أحكام لم تُذكر صراحةً في القرآن الكريم، ولكن تم بيانها من قبل النبي صلى الله عليه وسلم. وقد تم إجراء هذا البحث بهدف بيان أهمية العلاقة بين القرآن والسنة، وخاصة لأولئك الذين يكتفون بالقرآن فقط ولا يرون في الأحاديث النبوية حجية، مع أن الحقيقة هي أن الفهم الصحيح للقرآن لا يمكن أن يتحقق دون الرجوع إلى السنة النبوية. وقد تم توضيح كل نوع من هذه العلاقات مع القرآن الكريم بالأمثلة، وتم التوصل إلى أن الفهم الحقيقي والتطبيق العملي للقرآن الكريم لا يمكن أن يتم إلا من خلال الأحاديث النبوية.

يتناول هذا البحث العدالة التصالحية في جرائم الفساد كبديل عن العدالة الجنائية من خلال التركيز على مفهوم العدالة التصالحية وجرائم الفساد، ورغم أهمية التصالح في إنفاذ العدالة، الا أن تطبيقه في جرائم الفساد يواجه عدة اشكاليات قانونية يهدف هذا البحث تسليط الضوء عليها، من أبرزها حرمان الموظف العام من الحق في التصالح، ما يثير التساؤلات حول العدالة والمساواة أمام القانون. كما يثير ازدواج التنظيم التشريعي للتصالح بين قانون النزاهة ومكافحة الفساد و قانون الجرائم الاقتصادية حالة من الغموض حول القانون الواجب تطبيقه عند تكييف الجريمة على انها جريمة اقتصادية و جريمة فساد في أن واحد، وتم اتباع المنهج الوصفي التحليلي كمنهج رئيسي للبحث وتم تقسيم هذا البحث من خلال مبحثين الاول يعني ببيان مفهوم العدالة التصالحية ومفهوم الفساد والثاني فقد تطرق الى الاحكام الاجرائية للعدالة التصالحية في جرائم الفساد ويوصي البحث بضرورة توحيد النصوص الناظمة للتصالح و توسيع نطاقه ليشمل الموظف العام ضمن ضوابط مشددة.

هذا البحث يتناول فيه الباحثان تبيين بابٍ من أبواب الضرورة الشعرية وهو البدل المَقيس وعكسه من الناحية الصرفية والنحوية، وهذا يسوقنا إلى طرح السؤال الآتي: متى يصبح البدل مقيساً أو غير مقيس؟ للإجابة إلى هذا السؤال نقول: البدل يصبح مقيساً إذا جاء بوجه التشبية أو المجاز (،) والاستعارة (،) أو تقارب حرفين في المخرج، أو استعمال الاسم للضرورة لا يجوز فيه إلا في سعة الكلام.

وغير المُقيس إذا جاء بإسلوبين الأول: وضع فعل الأمر موضع فعل الخبر. ولآخر وضع الجملة الفعلية والاسمية في صلة الألف واللام.

النفي الضمني هو نفي مفهوم من السياق، ولا يُقال بعبارات مباشرة، ويُستخدم لإيصال الرسالة بلُطف، أو تهكُّم، أو بلاغة، ويعد من أساليب التعبير الراقي في اللغة العربية.

. أي أنه نفي غير صريح، يعتمد على الأسلوب والتلميح والسياق لفهم أنه نفي أو رفض لشيء ما.

والنفي الضمني أداة بلاغية قوية تُستخدم في الأدب والخطابة والنقد.

يعتمد فهمه على اللغة، والسياق، والثقافة ويُستخدم ايضا للتعبير عن رفض أو نفي فكرةٍ ما من دون استخدام أدوات النفي الصريحة مثل: لا، لم، لن، ما، ويُفهم النفي في هذا الأسلوب من السياق والمعنى الضمني للجملة، لا من التركيب اللغوي المباشر.

وأهم خصائص النفي الضمني أنه لا يعتمد على أداة نفي واضحة، وانما يُفهم من السياق والمعنى الكلي.

ويُستخدم أحيانًا لتجنب المواجهة أو للسخرية أو النقد غير المباشر.، ويشيع استخدامه في اللغة الأدبية والخطابية.

والخلاصة ان مشكلة النفي الضمني تكمن في كونه غير مباشر، ويعتمد على التأويل فهو كما تقدم مفيد في الأدب والخطابة، لكنه قد يُسبب لبسًا في المواقف التي تتطلب صراحة ووضوحًا. لذا، تنصح الباحثة ألا يستخدمه إلا من يمتلك مهارة استخدامه.

تبحث هذه الدراسة في أثر تحليل الاحتياجات المنهجي (NA) على تطوير مواد تعليمية لكتابة المواد لطلاب الطب في جامعة حلب شمال سوريا. باستخدام استبيان مُنظّم، جُمعت البيانات من 116 طالبًا في السنة الثالثة والرابعة من كلية الطب و16 مُحاضرًا لتحديد أكثر احتياجات الكتابة إلحاحًا في برنامج اللغة الإنجليزية للأغراض الطبية (EMP). وتُسلّط النتائج الضوء على أهمية مواءمة مواد كتابة برنامج اللغة الإنجليزية للأغراض الطبية مع مهام التواصل العملية، مثل إعداد التقارير السريرية، وكتابة الأبحاث، والتوثيق للوكالات الإنسانية. وتُقدّم الدراسة توصيات عملية لدمج تحليل الاحتياجات المنهجي في تطوير المناهج الدراسية لتعزيز كفاءة الكتابة ورضا المتعلمين في البيئات التعليمية المتأثرة بالنزاعات.

تعتبر سلطنة وداي وحاضرتها مدينة وعرة (وارا) من أبرز السلطنات الاسلامية في السودان الأوسط من حيث النشاطات المختلفة وذلك في المجال السياسي والاقتصادي والعلمي والثقافي والمعماري، وأن مدية وعرة بموقعها الجغرافي المتميز جعلها تأخذ طابع المدينة السياحية.

يهدف البحث إلى التعرف على مدينة وعرة (وارا) وشهرتها الفائقة منذ نشأتها وتوضيح الموقع الاستراتيجي

الذي تمتعت به اضافة الى وضع خطة لإعادة مدينة وعرة الى سابق عهدها واستغلالها كمدينة اثرية سياحية.

ونظرا لأن البحث يقوم بدراسة مدينة وعرة الأثرية نتتبع للتعرف على الموقع الجغرافي الاستراتيجي ومواد البناء وما هو النمط المعماري الذي تميزت به وماهي ابرز المعالم المعمارية، كما سنكشف ملامح العناصر المعمارية والانشائية التي تمتعت بها المدينة.

 واعتمد البحث المنهج التاريخي الوصفي لدراسة المدينة معتمدا على المصادر للتوصل إلى مجموعة من النتائج.

ويتضمن البحث ثلاثة محاور أساسية، وتوصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات والمقترحات.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى اضطراب ما بعد الصدمة لدى عينة من المتضررين من الزلزال في شمال غرب سوريا، وتحليل الفروق في هذا الاضطراب في ضوء عدد من المتغيرات الديموغرافية ، أبرزها: النوع، والحالة الزواجية، ونوع الضرر. تكوّنت عينة الدراسة من (99) فرداً من سكان مدينة إدلب ممن تعرضوا بشكل مباشر لتجارب صادمة نتيجة الزلزال الذي وقع في عام 2023، وتراوحت أعمار المشاركين بين (18–55) سنة. تم اختيار العينة بطريقة غير عشوائية (متيسرة) نظراً لصعوبة الوصول إلى جميع أفراد المجتمع المتأثر.

حيثُ اعتمدت الدراسة على مقياس “دافيدسون لاضطراب ما بعد الصدمة” (Davidson, 1987) بصيغته المعربة من قبل ثابت (2006)، والمكون من (17) بنداً تقيس ثلاثة أبعاد: استعادة الخبرة، وتجنبها، والاستثارة. وقد تأكد الباحث من الخصائص السيكومترية للأداة (الصدق والثبات) من خلال تطبيقها على عينة استطلاعية بلغت (48) مبحوثاً. كما اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كونه الأنسب لطبيعة المشكلة البحثية، حيث سعى الباحث إلى وصف الظاهرة وتشخيصها وتحليل أبعادها بناءً على بيانات كمية.

أظهرت النتائج أن مستوى اضطراب ما بعد الصدمة لدى المشاركين جاء ضمن المستوى المتوسط، كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاضطراب تُعزى لمتغيري النوع أو الحالة الزواجية، بينما وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير نوع الضرر، وكانت لصالح الأفراد الذين تعرضوا للضرر في الأرواح والممتلكات معًا.

وبناءً على النتائج، تقترح الدراسة ضرورة تفعيل البرامج الإرشادية والنفسية الموجهة للمتضررين، وتنظيم لقاءات توعوية لتعريف الأفراد بأعراض الصدمات النفسية وسبل التعامل معها، إلى جانب توفير خدمات الدعم النفسي والعلاج الوقائي. كما توصي بتوسيع أنشطة الدعم الاجتماعي والإنساني، وخاصة المساعدات المالية وإعادة إعمار المنازل. وتقترح الدراسة مستقبلاً إجراء أبحاث تتناول العلاقة بين اضطراب ما بعد الصدمة ومتغيرات مثل: قوة الأنا، الصلابة النفسية، المرونة، وسمات الشخصية، مع التركيز على فئات أكثر عرضة مثل الناجين من السجون وأبناء الشهداء والأرامل.

يعني هذا البحث بدراسة مكفِّرات الذنوب في الكتاب والسّنة دراسة استقرائية تحليلية.ويهدف إلى التَّعريف بمكفِّرات الذنوب لغة واصطلاحاً، كما بيّنت الدّراسة مكفِّرات الذُّنوب في القرآن الكريم، والسُّنّة النّبوية.

 وخلصت إلى عدة نتائج من أهمها:

أنَّ المراد بمكفِّرات الذنوب هو كلّ ما يُقدم عليه العبد من أقوال وأفعال تكون سبباً لمغفرة ذنوبه، مستنداً بذلك على نصٍ من الكتاب أو السُّنة، أو القياس، أو باجتهادٍ؛ طمعاً منه في رحمة الله وعفوه، وأنّ أهم وأعظم سبب لتكفير الذُّنوب هو توحيد الله تعالى، وأنّه سبحانه قد يغفر الذنب برحمته وفضله وليس بعمل العبد، وأنّ من الأعمال ما يكفِّر الصغائر والكبائر جميعاً كتوحيد الله تعالى، كما ثبت في بعض النّصوص، وأنّ منها ما يكفِّر الصغائر فقط كالصّلوات الخمس، ورمضان إلى رمضان، والجُمْعة إلى الجُمْعة،  وأنَّ الله قد جعل لمكفِّرات الذُّنوب أسباباً كثيرة، منها:

 الإيمان، والإسلام وفرائضه، والتقوى، والتّوبة، وحُسن الخلق، والاستغفار، والدُّعاء، والمصائب التي تُصيب الإنسان في دنياه.

تناولت الدراسة حياة الشاعر عبد الواحد حسن السنوسي وشعره. هدفت الدراسة إلى التعرف بالشاعر وبيان نتاجه الشعري وقيمته الأدبية، وكذلك المساهمة في إحياء التراث العربي التشادي  وتأصيله عن طريق الدراسة والتحليل العلمي. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التاريخي. وتوصلت الدراسة إلى أن العوامل البيئية والسياسية والاجتماعية والاقتصادية أثرت بشكل واضح في تكوين شخصية عبد الواحد حسن السنوسي، كما كان لها دور كبير في شاعريته، وكان للأحداث التي مرت بها تشاد خاصة والعالم الإسلامي عامة صدى عميقا في بعض قصائده.

 هدف الدراسة بيان دور عمادات شؤون الطلبة وأنشطتها في التخفيف من حدة الاضطرابات النفسية لدى طلبتها، اتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها وفرضياتها.تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الجامعات الأردنية للعام الدراسي 2024-2025م، وتكونت عينة الدراسة من (552) طالباً وطالبة من طلبة الجامعات الأردنية، وقد تم اختارهم وفق الطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج بان دور عمادات شؤون الطلبة وأنشطتها في التخفيف من حدة الاضطرابات النفسية لدى طلبتها بمستوى مرتفع، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة من الطلبة على استبانة دور عمادات شؤون الطلبة وأنشطتها في التخفيف من حدة الاضطرابات النفسية لدى طلبتها تبعاً لمتغير الجنس، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة من الطلبة على استبانة دور عمادات شؤون الطلبة وأنشطتها في التخفيف من حدة الاضطرابات النفسية لدى طلبتها تبعاً لمتغير السنة الدراسية، لصالح السنة الأخيرة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة من الطلبة على استبانة دور عمادات شؤون الطلبة وأنشطتها في التخفيف من حدة الاضطرابات النفسية لدى طلبتها تبعاً لمتغير نوع الكلية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة من الطلبة على استبانة دور عمادات شؤون الطلبة وأنشطتها في التخفيف من حدة الاضطرابات النفسية لدى طلبتها تبعاً لمتغير المشاركة في الأنشطة الطلابية، لصالح المشاركين في الأنشطة الطلابية، وكما توصي الباحثة دراسة فاعلية الأنشطة الجماعية في التقليل من مستويات القلق والاكتئاب لدى طلبة الجامعات الأردنية، بناء تصور مقترح لتطوير دور عمادات شؤون الطلبة في التخفيف من حدة الاضطرابات النفسية لدى طلبتها.

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى الثقافة الرقمية والكفاءة المهنية لدى عينة من معلمي المرحلة الأساسية في الاردن، والتعرف على طبيعة العلاقة بين الثقافة الرقمية والكفاءة المهنية لدى عينة من معلمي المرحلة الأساسية في الأردن، والتعرف على الفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات العينة من معلمي المرحلة الأساسية في الأردن على مقياس الثقافة الرقمية ومقياس الكفاءة المهنية تبعاً لمتغيري (المؤهل العلمي وعدد سنوات الخدمة). اتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهداف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (100) من معلمي ومعلمات المدارس الحكومية في الأردن، وقد تم اختارهم وفق الطريقة العشوائية البسيطة. أظهرت النتائج بأن مستوى الثقافة الرقمية لدى عينة من معلمي المرحلة الأساسية في الأردن متوسطاً، وجاء مستوى الكفاءة المهنية لدى عينة من معلمي المرحلة الأساسية في الأردن مرتفعاً، وتوجد علاقة طردية متوسطة الشدة ذات دلالة إحصائية بين الثقافة الرقمية والكفاءة المهنية لدى عينة من معلمي المرحلة الأساسية في الأردن، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات العينة من معلمي المرحلة الأساسية في الأردن على مقياس الثقافة الرقمية تبعاً لمتغير المؤهل العلمي وكانت الفروق لصالح دراسات عليا، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات العينة من معلمي المرحلة الأساسية في الأردن على مقياس الثقافة الرقمية تبعاً لمتغير عدد سنوات الخدمة وكانت الفروق لصالح 10 سنوات فأكثر، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات العينة من معلمي المرحلة الأساسية في الأردن على مقياس الكفاءة المهنية تبعاً لمتغير المؤهل العلمي وكانت الفروق لصالح دراسات عليا، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات العينة من معلمي المرحلة الأساسية في الأردن على مقياس الكفاءة المهنية تبعاً لمتغير عدد سنوات الخدمة وكانت الفروق لصالح 10 سنوات فأكثر. وتوصي الباحثة تطوير برامج تدريبية رقمية موجهة لمعلمي المرحلة الأساسية من أجل رفع مستوى ثقافتهم الرقمية.