دراسة دور تحليل الاحتياجات في كتابة مواد تعليم اللغة الإنجليزية للأغراض الطبية (جامعة حلب في شمال سوريا).

تبحث هذه الدراسة في أثر تحليل الاحتياجات المنهجي (NA) على تطوير مواد تعليمية لكتابة المواد لطلاب الطب في جامعة حلب شمال سوريا. باستخدام استبيان مُنظّم، جُمعت البيانات من 116 طالبًا في السنة الثالثة والرابعة من كلية الطب و16 مُحاضرًا لتحديد أكثر احتياجات الكتابة إلحاحًا في برنامج اللغة الإنجليزية للأغراض الطبية (EMP). وتُسلّط النتائج الضوء على أهمية مواءمة مواد كتابة برنامج اللغة الإنجليزية للأغراض الطبية مع مهام التواصل العملية، مثل إعداد التقارير السريرية، وكتابة الأبحاث، والتوثيق للوكالات الإنسانية. وتُقدّم الدراسة توصيات عملية لدمج تحليل الاحتياجات المنهجي في تطوير المناهج الدراسية لتعزيز كفاءة الكتابة ورضا المتعلمين في البيئات التعليمية المتأثرة بالنزاعات.

This study investigates the impact of systematic needs analysis (NA) on the development of writing instructional materials for medical students at Aleppo University in Northern Syria. Using a structured questionnaire, data were collected from 116 third- and fourth-year medical students and 16 lecturers to identify the most pressing writing needs in English for Medical Purposes (EMP). The findings highlight the importance of aligning EMP writing materials with real-world communicative tasks such as clinical reporting, research writing, and documentation for humanitarian agencies. The study offers practical recommendations for integrating NA into curriculum development to enhance writing proficiency and learner satisfaction in conflict-affected educational settings.