فاعلية استخدام طرق التواصل المعزز في تنمية بعض مهارات التواصل اللغوي الغير اللفظي لدى الأطفال ضعاف السمع

يعد ذوي الاحتياجات الخاصة من فئة الصم وضعاف السمع إحدى الفئات الخاصة التي بات يتزايد الاهتمام بها في الآونة الأخيرة على أغلب المستويات والصعد، حيث تعاني هذه الفئة من العديد من المشكلات الاجتماعية والاكاديمية وأكثرها تعقيدا وصعوبة  تلك التي تتعلق بالجانب اللغوي لديهم وهذا ما أدى إلى محاولة الباحثين والمهتمين بهذه الفئة ابتكار العديد من الأساليب لعلاج هذه المشاكل والتقليل من المشاكل اللغوية عند هذه الفئة، واستكمالا لنهج من سبقونا في مجال البحث العلمي، قام الباحث بإعداد هذه الدراسة التي تهدف إلى التأكد من فاعلية برنامج يعتمد على تطوير المهارات الغير لفظية لدى الأطفال ضعاف السمع لتحسين النمو اللغوي لديهم، بعينة بلغت (31) من الأطفال ضعاف السمع تتراوح أعمارهم ما بين (7-10) سنوات، وباستخدام المنهج الشبه التجريبي وذلك باستخدام مقياس لمهارات التواصل غير اللفظي وبرنامج أعده الباحث قائم على هذه المهارات، كذلك استخدم الباحث عدد من الأساليب الإحصائية لتحقيق أهداف الدراسة منها المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار ويلكوكسون، واسفرت نتائج هذه الدراسة الى فاعلية هذا البرنامج وتحسين النمو اللغوي لدى المجموعة التي خضعت للبرنامج التدريبي كما وأظهرت نتائج البحث بأنه :

1. توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة ( 0.01) بين متوسطی رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التواصل غير اللفظي ومجموعها الكلى لصالح القياس البعدي.
2. لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتبعي لمهارات التواصل غير اللفظي ومجموعها الكلي .

People with special needs, such as the deaf and hard-of-hearing, are one of the special groups that has recently received increasing attention at most levels and levels. This group suffers from numerous social and academic problems, the most complex and difficult of which relate to their linguistic aspects. This has led researchers and those interested in this group to attempt to devise numerous methods to treat these problems and reduce their linguistic difficulties. Following the approach of those who preceded us in the field of scientific research, the researcher prepared this study, which aims to verify the effectiveness of a program based on developing nonverbal skills in hearing-impaired children to improve their linguistic development. The study involved a sample of (31) hearing-impaired children aged between (7-10) years. The quasi-experimental approach was used, utilizing a scale of nonverbal communication skills and a program developed by the researcher based on these skills. The researcher also used several statistical methods to achieve the study's objectives, including the arithmetic mean, standard deviation, and Wilcoxon test. The results of this study demonstrated the effectiveness of this program and the improvement of linguistic development among the group that underwent the training program. The research results also showed that:

There are statistically significant differences at the significance level ( 0.01) between the mean ranks of the experimental group children's scores on the pre- and post-tests of nonverbal communication skills and their total score in favor of the post-test.
There were no statistically significant differences at the significance level (0.01) between the mean ranks of the experimental group children's scores on the post- and post-tests of nonverbal communication skills and their total score.