The extent of the impact of accounting education in reducing creative accounting practices: an applied study on faculty members in accounting departments and external auditors.

The study aimed to identify the extent of the impact of accounting education in reducing creative accounting practices. The study followed the descriptive analytical approach by collecting data using a questionnaire. The study community was the faculty members of the Accounting Department and external auditors in Libya. (39) Questionnaires were distributed to a sample of faculty members and external auditors working in Misurata. The data was analyzed using appropriate statistical methods using the statistical program (SPSS). The study concluded that academic accounting education does not affect reducing creative accounting practices, while professional accounting education affects reducing creative accounting practices. The study recommended increasing attention to academic accounting education and developing teaching curricula in universities, urging accountants to be honest and objective, and increasing commitment to professional conduct controls that would reduce creative accounting practices.

 هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تأثير التعليم المحاسبي في الحد من ممارسات المحاسبة الإبداعية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال تجميع البيانات بواسطة الاستبانة، وكان مجتمع الدراسة أعضاء هيئة التدريس بقسم المحاسبة والمراجعين الخارجيين في ليبيا، حيث وزعت (39) استبانة على عينة من أعضاء هيئة التدريس والمراجعين الخارجين العاملين في مدينة مصراتة، وتم تحليلها عن طريق استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة باستخدام البرنامج الاحصائي (SPSS). توصلت الدراسة إلى أن التعليم المحاسبي الأكاديمي لا يؤثر في الحد من ممارسات أساليب المحاسبة الإبداعية، بينما يؤثر التعليم المحاسبي المهني في الحد من ممارسات أساليب المحاسبة الإبداعية. أوصت الدراسة بزيادة الاهتمام بالتعليم المحاسبي الأكاديمي وتطوير المناهج التدريسية في الجامعات، وحث المحاسبين على الاتصاف بالنزاهة والموضوعية، زيادة الالتزام بضوابط السلوك المهني التي من شأنها تخفيض ممارسات المحاسبة الإبداعية.