تناولت هذه الدراسة استقراء مستقبل الصحافة الورقية في ظل تطور التقنيات الحديثة، هدفت الدراسة. التعرف على إسهام الصحافة الإلكترونية والورقية في مجال العمل الصحفي، استقراء مستقبل الصحافة الورقية والإلكترونية والتحديات التي تواجهها في ظل تطور التقنيات الحديثة، إلقاء الضوء على الصحافة الورقية: استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واستعان في ذلك بالأدوات التي تساعد في جمع البيانات، مثل الملاحظة بالمشاركة وذلك من واقع عمل الباحثة محررة بالمواقع الإلكترونية والصحافة الورقية، والاستبانة التي تم توزيعها على عينة من الصحفيين وكذلك العاملين بموقع قراءات إفريقية وصحيفة الانتباهة الورقية. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: لا تختلف الكتابة للصحافة الإلكترونية عن الورقية ويمكن التعامل مع قوالب مغايرة تفرضها الصحافة بناءً عليه فإن المحرر الناجح دائماً يعمل على تبسيط الأحداث والوقائع ويختار القالب المرن، قللت الصحف الإلكترونية من تكاليف النشر الورقي وساعدت على زيادة أعداد القراء، الصحافة الورقية محدودة التوزيع وغالية الثمن. 

توصي الدارسة: إنشاء موقع الكتروني لكل صحيفة ورقية بحيث يواكب التقنيات الحديثة وتطورها، دعم الصحافة الورقية وخفض مدخلات الطباعة من ورق وحبر وغيرها، ادماج الصحف الورقية واتباعها للمؤسسات الكبرى وتقوم بتمويلها.

من أهم ركائز رؤية 2030م في المملكة العربية السعودية تطوير التعليم العالي، حيثُ إنها تسعى إلى الأخذ بأحدث التوجهات التي تزيد من كفاءات الجامعات السعودية، وذلك عن طريق خصخصة التعليم العالي؛ رغبةً في رفع مشاركة القطاع الخاص في التعليم.

بناء على ذلك ينطلق بحثنا هذا من إشكالية مفادها التساؤل عن: ما هو أثر برنامج التخصيص في ظل رؤية 2030 على التعليم العالي في المملكة العربية السعودية؟

أولى البحث عنايته بالتعرف على أثر برنامج التخصيص على التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والتحليلي؛ لكونه يتناسب مع طبيعة البحث وأهدافه، كما تستقي الدراسة أهميتها من أهمية برنامج التخصيص الذي يهدف إلى تعزيز القطاع الخاص في التعليم العالي، والذي يعد من أهم ركائز رؤية 2030 في التعليم العالي، فتسعى هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على تطبيق الخصخصة في الجامعات السعودية، وذلك لما لها من أهمية بالغة؛ حيث إنها تسعى إلى تحقيق ضغط المهام وندرة الكوادر المؤهلة، وبطء نظام التوظيف الحكومي وطفرة الإقبال على برامج السنة التحضيرية، وتهيئة الموجات لسوق العمل ولتوطئة الاعتماد في القطاع الخاص ليكون مزود خدمة في التعليم العالي.

توصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها ما يلي:

1-تختلف الرؤية للخصخصة باختلاف الآثار المترتبة عليها في كل من الجوانب الجامعية على الطالب والموظف والتعليم.

2-يترتب على تطبيق الخصخصة في التعليم العالي إثارة المنافسات بين الجامعات السعودية، ووصولها إلى تصنيف أفضل جامعات على مستوى العالم.

في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث الحالي، تتمثل أهم توصيات الباحثة فيما يلي: 

1-تهيئة الجامعات السعودية لتطبيق الخصخصة، وذلك بالتدرج حيثُ يتم الترشيح لاختيار الجامعات التي يطبق عليها.

2- الاهتمام بعمليات التدريب لأعضاء هيئة التدريس وإتقانهم للمهارات اللازمة لتطبيق الخصخصة في الجامعات السعودية.

من أهم المحاور الأساسية التي اهتم بها المجتمع الدولي بصفة عامة والمملكة العربية السعودية بصفة خاصة، لكونه يكرس أحد الحقوق الأساسية للإنسان ألا وهو حق العيش في بيئة سليمة، وتزداد أهميتها: خاصة في ظل تنامي الأخطار الناجمة عن التلوث.

بناءً على ذلك ينطلق بحثنا هذا من إشكالية مفادها التساؤل عن: هل حظيت البيئة في إطار التنمية المستدامة بالحماية الكافية في ضوء القوانين الدولية والقانون السعودي؟

أولى البحث عنايته بتسليط الضوء على حماية البيئة في إطار التنمية المستدامة في ضوء القوانين الدولية والقانون السعودي، واعتمدت الدراسة على المنهج المقارن منطلقًا لها؛ إذ تسعى إلى دراسة أوجه التقارب بين القوانين الدولية والقانون السعودي المتعلقة بحماية البيئة في إطار التنمية المستدامة، كما تستعين بالمنهج التحليلي؛ للكشف عن موضوع الاتفاقيات والمنظمات، وتحليل النصوص القانونية الدولية والسعودية التي نصت على حماية البيئة، كما تستقي الدراسة أهميتها من أهمية  الدور الذي تلعبه البيئة في حياة الإنسان، والدور الذي تلعبه الدول من جهة أخرى، ولما كانت البيئة باعتبارها الوسط الذي يعيش الإنسان فيه كان لزامًا الحرص على المبادئ العامة لقانون حماية البيئة، ونجد ذلك في اهتمام الدول المتزايد بمجال البيئة، وتعدد القطاعات والقوانين الذي تنظمه، مما يجعل من مهمة البحث النظر في تقارب القوانين من خلال إعطاء نظرة شاملة عن القوانين الدولية والقانون السعودي المتعلقة بحماية البيئة.

توصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها ما يلي: 

1-اهتمام المملكة العربية السعودية بموضوع حماية البيئة، بحيث كرست جهودها لوضع أنظمة بيئية تتماشى مع مضمون الاتفاقيات الدولية.

في ضوء النتائج التي توصل إليها البحث الحالي، تتمثل أهم توصيات الباحثة فيما يلي:

1-تكثيف عمليات التوعية والإحساس بخطورة المساس بالبيئة وذلك من خلال غرس الإحساس بأهمية حماية البيئة من التلوث ضمن المناهج التعليمية في مختلف المراحل.

2-إجراء المزيد من الأبحاث والدراسات حول القوانين البيئية لإثراء المكتبات بالأفكار العلمية والقانونية.

هذه دراسة مختصرة عن إعداد البحث الأدبي وتحقيق المخطوطة، وهما خطان متلازمان لكل من أراد أن يبحث أو أن يتقصى ويتعمق في دراسة علم من العلوم، هنا سيكون ميدان هذا البحث في العلوم الإنسانية، وفي الآداب بشكل خاص، ولا بُدَّ لكل باحثٍ في هذا المضمار من أن يجعل جزءاً من دراستهِ في المخطوطات القديمة، التي تحمل تراث الأجداد الأصيل، بل هي الموروث الحقيقي الذي يشهد ويحمل في طياتهِ أعمالهم وأبحاثهم وتاريخهم.

هذا العمل هو أحد المواضيع المقررة في السنة التمهيدية الأولى للماجستير، بل هو أهمها، لأنَّ الأعمال الأخرى ستمرُ من خلالهِ كلها، وهو الخطوة الثانية في تعلم طريقة إعداد البحوث بعد حلقات البحث في المرحلة الجامعية، وسيتحدث عن تعريف البحث وتاريخه وأنواعه ومناهجه وشروطه وتعريف المخطوطات وأنواعها ودرجاتها ومراحل تحقيقها وملحقاتها.

هدف البحث إلى معرفة الاحتياجات المجتمعية لإنشاء جامعة افتراضية في الجمهورية اليمنية، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان المنهج الوصفي بأساليبه: التحليلي، والمسحي، مستخدمين الاستبانة أداة لجمع بيانات البحث، والمكونة من (28) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وتم تطبيقها على عينة قصدية من الخبراء الأكاديميين في الجامعات اليمنية البالغ عددهم (20) خبيرًا وفقًا لأسلوب دلفي المعدل وقد توصل البحث إلى عددٍ من النتائج أهمها: ارتفاع مستوى درجة استجابة الخبراء عينة البحث على الاحتياجات المجتمعية للجامعة الافتراضية في الجمهورية اليمنية على مستوى الدرجة الكلية وفي جميع المجالات حيث جاءت بدرجة (عالية جداً)، وبلغ المتوسط الحسابي للمجالات ككل (4.43)، وانحراف معياري (299.).

تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء دور التمويل الإسلامي في تعزيز التنمية الاقتصادية – البنك الإسلامي الأردني نموذجًا، من خلال تقييم الدور التمويلي للبنك الإسلامي الأردني، وتوصلت الدراسة إلى أن المصارف الإسلامية – البنك الإسلامي الأردني نموذجًا، يعتمد على صيغتين تمويليتين رئيسيتين هما التمويل بالمرابحة والتمويل الإجارة المنتهية بالتمليك، وابتعدت عن المشاركة والمضاربة، الأمر الذي نتج عنه محدودية دورها الاستثماري لارتباط المرابحات بالتمويل التجاري قصير الأجل والأكثر أمانًا، حيث استحوذ الإنشاءات وقطاع الإسكان من استثمارات البنك الإسلامي الأردني وعلى النقيض من ذلك قطاع السياحة والفنادق والمطاعم الأقل تمويلًا نظرًا لتعرض هذا القطاع  أزمات منها جائحة كورونا التي أدت إلى أزمة مباشرة متمثلة بالتوقف التام بالإضافة إلى الأوضاع الإقليمية التي أثرت على الحركة السياحية.

تهدف هذه الدراسة إلى إبراز قيمة العدالة والمسؤولية والانضباط والإخلاص والشجاعة والثقة بالنفس ودورها في تعزيز القيم الوطنية وإيراد النصوص والآثار التي تحث على القيم الأخلاقية ودورها في تعزيز القيم الوطنية وتحليلها بما يحقق صحة التوظيف، وقد استعمل الباحث في هذا البحث المنهج الوصفي، والاستقرائي، والتحليلي، في عرض مفرداته بما جرى عليه العرف الأكاديمي، وبحسب ما تقتضيه طبيعة الدراسة، وقد تكونت الدراسة من مبحثين وخاتمة فالمبحث الأول تم عرض قيمة العدالة والمسؤولية والانضباط ودورها في تعزيز القيم الوطنية، والمبحث الثاني تم عرض قيمة الإخلاص والشجاعة والثقة بالنفس ودورها في تعزيز القيم الوطنية، وختمت الدراسة بخاتمة تم فيها  تدوين أبرز النتائج والتوصيات التي توصل إليها الباحث ومن أهمها: 

إن العدالة في الإسلام مبدأ يحكم كل فئات المجتمع بدون استثناء ويطبق في كل المجالات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والأسرية والقضائية وعلى أساسه يسود الأمن ويزدهر المجتمع وتسود المصالح، تأكيد القرآن الكريم والسنة النبوية الصحيحة على مسؤولية الفرد عن إصلاح وطنه بكل صورة ممكنة، كما أن الشعور بالمسؤولية الفردية يعزز من القيم الوطنية، وأن خلق الانضباط من الأخلاق العظيمة التي حث عليها الإسلام في كل تعاليمه وأنظمته والتقيد الكامل بها يعين على تحقيق مصلحة الفرد والمجتمع ومن يمعن النظر يجد أغلب العبادات تعلمنا الانضباط، والإخلاص من القيم الفردية التي تسهم في تعزيز القيم الوطنية، وهو يعدُّ من الأخلاق السَّاميَّة التي يتوجب الالتزام بها لصحة العبادات والمعاملات وصلاح علاقة الفرد بربه وعلاقته بالمخلوقين، وإذا صدق إخلاص العبد تحقق له من المقاصد ما لم يتحقق لغيره، ومن أعظم المقاصد صلاح الدنيا بالدين، كما قرر ذلك علماء المقاصد والسياسة الشرعية. 

وأن الإسلام قد دعا إلى الشجاعة المنضبطة، وقد تظافرت النصوص والآثار الحاثة على ذلك بمنطوقها ومفهومها، ولا يخفى دور الشجاعة في تعزيز القيم الوطنية لمن تابع ذلك، كما ظهر للباحث تظافر الآثار الدالة على الثقة بالنفس، وكلما كان أفراد المجتمع المسلم على ثقة كافية بأنفسهم كلما عزز ذلك في قيم المجتمع، ومن تتبع ذلك عرف؛ كما خلصت الدراسة إلى بعض التوصيات وهي مدونة في خاتمته.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام معلمي أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد للتكنولوجيا المساعدة في تحسين مهارات اللغة التعبيرية لديهم، بالإضافة إلى التحقق من طبيعة العلاقة بين هذين المتغيرين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، الذي يُعتبر الأنسب لهذا النوع من الأبحاث، حيث تم تطبيق استبانة مكونة من 19 فقرة على عينة تضم 108 معلم ومعلمة، منهم 44 معلم و64 معلمة، تم اختيارهم بطريقة قصدية من محافظة العاصمة عمان. شكلت هذه العينة ما نسبته 20% من إجمالي أفراد مجتمع الدراسة الأصلي أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطات تقديرات الأفراد في مجالي (اللوح الذكي، والسبورة التفاعلية) تعزى للجنس، حيث بلغت قيم اختبار (F) في هذين المجالين ما بين (0.243 و1.537) على التوالي، بمستوى دلالة أكبر من (0.05). كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسط تقديرات الأفراد على الدرجة الكلية للأداة تعزى للجنس، حيث بلغت قيمة (F) على الأداة ككل (0.096) بمستوى دلالة أكبر من (0.05)، مما يشير إلى أن هذه القيم غير دالة عند مستوى (0.05≥α) وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بعدة توصيات، منها: تطوير برامج تدريبية متخصصة للمعلمين تركز على كيفية استخدام التكنولوجيا المساعدة بشكل فعّال لتحسين مهارات اللغة التعبيرية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. ينبغي أن تشمل هذه البرامج ورش عمل عملية ودورات تعليمية.

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى السيولة وأثره على المخاطر المالية والتشغيلية وعدم كفاية رأس المال، ولتحقيق ذلك تم تجميع البيانات لمتغيرات الدراسة من خلال النسب المالية وقيم حقيقية موجودة بالتقارير المالية، طبقت الدراسة على عينة من البنوك المدرجة ببورصة عمان- الأردن، حيث شملت 13 بنكاً من أصل 15 بنك، خلال الفترة 2000-2020، وتوصلت الدراسة الى أنه ليس هناك أثر لمؤشر السيولة على مخاطر السيولة المقاسة بواسطة (الأصول السائلة ÷ الالتزامات)، وكذلك المقاسة بواسطة (الأصول السائلة ÷ الودائع)، في حين تبين بأن هناك أثر لمؤشر السيولة على مخاطر الائتمان المقاسة بواسطة (الالتزامات ÷ الأصول)، كما توصلت كذلك بأن ليس هناك أثر لمؤشر السيولة على مخاطر الائتمان المقاسة بكل من (التسهيلات ÷ الودائع) و(التسهيلات ÷ الأصول)، وكذلك ليس هناك أثر لمؤشر السيولة على مخاطر التشغيل المقاسة بواسطة (مصروف التشغيل ÷ إجمالي الأصول)، في حين تبين بأن هناك أثر ايجابي 

لمؤشر السيولة على نسبة عدم كفاية رأس المال المقاسة بواسطة كل (حقوق الملكية ÷ الأصول)، (حقوق الملكية ÷ الأصول الخطرة) (حقوق الملكية ÷الودائع)، وأنه لا توجد علاقة بين مؤشر السيولة ونسبة عدم كفاية رأس المال المقاسة بواسطة (حقوق الملكية ÷التسهيلات). 

هدفت الدراسة إلى قياس مستوى الضغط النفسيّ قبل وبعد برامج الدعم النفسيّ الاجتماعي ومعرفة أثر خدمات الدعم النفسيّ والاجتماعيّ في تخفيف مستوى الضغوط النفسيّة لدى المستفيدين الراشدين بعد التدخل وفقا للعديد من المتغيرات منها: (النوع، المستوى التعليميّ، السكن، العمر، الخدمة المقدمة، الحالة الزواجيّة)، اعتمد الباحث على المنهج شبه التجريبي، وتكوّنت عيّنة الدراسة من (70) مستفيد من الراشدين المترددين على مراكز الدعم النفسيّ الاجتماعيّ في (دير حسان – أطمة – قلب لوزة). 

تمّ اختيار عيّنة الدراسة بالطريقة العشوائيّة البسيطة بنسبة بلغت 10 % من مجتمع الدراسة، استخدم الباحث مقياس الضغط النفسيّ من إعداد فنستاني سنة (1993)، وذلك بعد اجراء بعض التعديلات وحساب الصدق والثبات بما يتناسب مع أهداف الدراسة الحالية والسياق الثقافي للعيّنة المستهدفة ولاستخلاص نتائج الدراسة استخدم الباحث برنامج الحزم الإحصائيّة للعلوم الاجتماعيّة (SPSS). وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج وهي: 

مستوى الضغوط النفسيّة لدى عيّنة من الراشدين المترددين على مراكز الدعم النفسيّ والاجتماعيّ قبل تقديم الخدمة مرتفع، توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة في مستوى الضغوط النفسيّة لدى أفراد العيّنة قبل وبعد تلقي برامج الدعم النفسيّ الاجتماعي لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة في مستوى الضغوط النفسيّة لدى أفراد العيّنة وفقاً لمتغير استراتيجية الدعم النفسيّ المستخدمة (العون النفسيّ الأولي – التثقيف النفسيّ الفردي – المعالجة المطورة للمشكلات)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط النفسيّة بعد تقديم خدمات الدعم النفسيّ بين المستفيدين وفقا لمتغيرات السكن، الحالة الزواجيّة، المستوى التعليمي والنوع.

في ضوء نتائج الدراسة خلص الباحث لعدة توصيات منها:

استمرار وتوسيع برامج الدعم النفسيّ والاجتماعيّ، تطوير استراتيجيات الدعم النفسيّ والاجتماعيّ مع توفير التدريب المستمر للعاملين في مراكز الدعم النفسيّ والاجتماعيّ لضمان تطبيق أفضل الممارسات والتقنيات المستحدثة في المجال، دمج خدمات الدعم النفسيّ في الرعاية الصحية الأولية لتعزيز الوصول إليها وجعلها جزءاً أساسياً من خدمات الصحة العامة. كما اقترح الباحث اجراء دراسات بحثيّة لمعرفة تأثير المتغيرات الأخرى مثل البيئة الاجتماعيّة والدعم العائلي على مستوى الضغوط النفسيّة.

تناولت هذه الدراسة تأريخ الفكر الأصولي ومراحل تطوره ونشأته في القطر الشنقيطي، ويمكن حصر خلاصة هذا البحث في كون الشناقطة (الموريتانيين) بالرغم من البعد عن المركز وغياب الاستقرار السكاني والسلطة التنظيمية تمكنوا من المشاركة والمساهمة في التراث الإسلامي، بل الإضافة فيه أحيانا: وذلك من خلال حقل من أعظم الحقول الإسلامية وأكثرها تعقيدا، وأدقها إشكالاً ألا وهو علم أصول الفقه، ويتضح ذلك جليا من خلال المساهمة في التأليف القيمة والمناقشات المثمرة التي أبانت عن النضج والفهم العميق لمسالك هذا العلم، وتطويع قواعده وسبر أغواره، مع التنبيه إلى إهمال أغلب مجهوداتهم بين خزائن المخطوطات، وغياب الطباعة والنشر.

كما يظهر لنا من خلال موضوعات هذا البحث المكانة الكبيرة التي وصل إليها رواد هذا القطر بين أعلام الأمة، وسدنة المذهب، بالرغم من ضعف الوسائل وغياب التعريف.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية التربية الابتكارية وعلاقتها بتنمية المهارات التعليمية الذاتية لدى الطلبة في منطقة الناصرة من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، كذلك أداة الاستبانة التي تم تطبيقها على عينة مسحية قصدية بلغ عددها (87) معلمًا ومعلمة تمّ اختيارهم من ست مدارس في مدينة الناصرة، وقد اتضح من النتائج أنّ درجة ممارسة معلمي المرحلة الثانوية في مدينة الناصرة للتعليم الابتكاري عالية وبلغت (3.74)، وأنّ درجة ممارسة المعلمين التعليم الابتكاري المخصص لتنمية المهارات التعليمية الذاتية عالية وبلغت (3.80)، وأنّ درجة امتلاك الطلبة للمهارات الذاتية التعليمية كان متوسطًا وبدرجة بلغت (3.51)، وأنّ درجة تطبيق المهارات الذاتية التعليمية كان عاليًا وبدرجة بلغت (3.69)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في متوسطات آراء العينة حول العلاقة بين ممارسة المعلمين للتربية الابتكارية وعلاقتها بتنمية المهارات التعليمية الذاتية لدى الطلبة تبعًا لسنوات الخبرة، بينما اتضح وجود فروق تبعًا للدرجة العلمية لصالح الفئة ماجستير، ووجود فروق تبعًا للتخصص، وكانت الفروق لصالح الفئتين علوم طبيعية وإدارة واقتصاد/ تكنولوجيا، واتضح أنّه توجد علاقة إيجابية طردية بين مجالات التعليم الابتكاري والمهارات التعليمية الذاتية؛ وأنّه كلّما زاد مستوى التعليم الابتكاري زادت درجة المهارات التعليمية الذاتية.

تهدف هذه الدّراسةُ إلى تحديدِ “مدى اعتمادِ العلاقاتِ العامةِ لدى الشُّرطةِ الفِلَسطينيّة للأسلوب الإقناعيّ في مضامينِها الاتصاليّة المنشورة من خلال (الفيس بوك) الهادفةِ للتوعية الاجتماعيّة”، وذلك من خلال تحديدِ مدى توظيفِ العلاقات العامة لـِ (الفيس بوك) كأداةٍ اتصاليّةٍ في التوعيّة الاجتماعيّة أولاً من خلال تسليط الضوء على المنشورات الاجتماعية التوعوية، ثم الكشف عن الاستراتيجيات الاتصاليّة التي تستخدمها العلاقات العامة في هذا المجال، وأهمّ الأساليبِ الإقناعيّة التي توظّفُها في التوعية الاجتماعيّة.

ولتحقيقِ هذا الغرضِ اتّبعتِ الباحِثةُ المنهجَ الوصفيّ، لوصف متغيرات الدراسة، وكذلك المنهج المختلط حيث استخدمت الباحثة أداةَ استمارةِ تحليلِ المضمونِ، إضافة ًإلى أداةِ المُقابلةِ للحصول على المعلوماتِ الدقيقةِ من مصادرِها.

يتكوّنُ مُجتمعُ الدّراسةِ من المنشوراتِ التوعويّة الاجتماعيّة في صفحة (الفيس بوك) التابعة للشرطة، واختارتِ الباحِثةُ عيّنةً حصر شامل لجميعِ المنشوراتِ في الأعوام الثلاثة الأخيرة (2021)، (2022)، (2023)، حيث لاحظت الباحثة ازدياد النشاط التوعوي الاجتماعي للشرطة الفلسطينية، وبعد عملية البحث وصلتِ المنشورات إلى (693) منشورٍ اجتماعيٍّ توعويٍّ، أما مجتمع الدراسة الآخر فهو موظفي العلاقات العامة في الشرطة الفلسطينية.

وتوصّلتِ الدّراسةُ إلى نتائجَ من أهمِّها: أنّ العلاقاتِ العامةَ تعتمدُ على الأساليبِ الإقناعيّة في مضامينِها الاتّصاليّةِ المنشورةِ في ( الفيس بوك )؛ للتوعيةِ الاجتماعيّة بنِسبةٍ جيّدةٍ تصِلُ إلى (47.6%)، وتتوسّعُ في العديد من الموضوعاتِ الاجتماعيّةِ والتي من أهمّها: المُخدِّرات، وحوادث السّير،  والسَرِقة، والقتل، والأسلحة غير المرخّصة، والمركبات غير القانونية بالدرجة الأولى، وتركّز على استراتيجيّة الإقناع، وتوظّفُ الأسلوب العقليّ بنِسبةِ (48.9%)، والترهيب بنِسبةِ (37.2%)، والاستدراج العاطفيّ بنِسبةِ (13.8%)، كما تتدرّجُ في الاستمالاتِ الإقناعيّة بذاتِ الطريقة، وتلتزمُ بمبادئِ الاتصال الإقناعيّ بشكلٍ مناسبٍ، كما أظهرت لنا نتائج الدراسة في تحديد هذه المبادئ وطرق استخدامها.

هدفت الدراسة التعرف الى الخبرات الانفعالية المرتبطة بالنشاط الرياضي لدى طالبات مساق السباحة في جامعة النجاح الوطنية ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة تتكون من طالبات جامعة النجاح الوطنية طالبة في مساق سباحة (1) وسباحة (2) والبالغ عددهم (45). 

وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن الدرجة الكلية للخبرات الانفعالية لدى طالبات مساق السباحة في جامعة النجاح الوطنية كانت متوسطة بمتوسط حسابي (3.36) وبنسبة مئوية قدرها (67.20٪)، وقد جاءت مستوى النتائج الكلية في مجال التحكم بالتوتر بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي(3.59) وبنسبة مئوية قدرها(71.80٪)، وأيضاً جاءت النتائج الكلية للثقة بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي (3.56) وبنسبة مئوية قدرها (71.20٪)  وكذلك نتائج الضبط الذاتي جاءت بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي (3.41) وبنسبة مئوية قدرها (68.20٪) بينما كانت الدرجة الكلية لمجال الرغبة بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي(3.37) ونسبة مئوية قدرها(67.40٪) وجاءت نتائج مجال الإصرار بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي(3.40) وبنسبة مئوية قدرها(68٪) وكذلك كل من مجال الحساسية ومجال المسؤولية الشخصية جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (2.92،3.08) وبنسب مئوية قدرها (61.60٪ ، 58.20٪ ) على التوالي.

كما وأظهرت النتائج  الى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في درجة الخبرات الانفعالية المرتبطة بالنشاط الرياضي لدى طالبات مساق السباحة في جامعة النجاح الوطنية لمجالات الخبرات الانفعالية تبعا لمتغير المشاركة الرياضية وكذلك تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في مستوى القلق قبل المنافسة لدى لاعبي الكرة لطائرة بالدوري الفلسطيني الممتاز تبعاً لمتغير الخبرة في اللعب، وتجدر الإشارة إلى أن متغير السنة أثر في الدرجة الكلية للخبرات الانفعالية بنسبة(14٪) والنسبة المتبقية تعود الى متغيرات أخرى، ويمكننا القول أن متغير السنة الدراسية التي فسر أو أثر بالمتغير التابع بنسبة متوسطة حيث أنه حسب كوهن إن المتغير الذي يفسر أو يؤثر بنسبة (14٪- 6٪ فأعلى) يكون تأثيره متوسط، وأظهرت النتائج من خلال استخدام اختبار تحليل التباين الأحادي إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في أثر متغير السنة الدراسية على درجة الخبرات الانفعالية.

إنَّ الأَصلَ فِي الِإعرَابِ، أَن يَكُونَ لِلإِبَانَةِ عَنِ المَعَانِي؛ لِكَي يُعطِيَ الكَلَامَ سِعَةً فِي التَّعبِيرِ فِي المَعنَى، ودِقَّةً فِيهِ، فإنَّهُ لَمَّا اختَلَفَت آرَاءُ النَّحوِيِّينَ و المُفَسِّرِينَ فِي بَيَانِهِم لِمَعَانِي آيَاتِ القُرآنِ الكَرِيمِ لِاختِلَافِ إِعرَابِهم لَهَا، فِي بَعضِ الكَلِمَاتِ الّتِي تَحتَمِلُ تَعَدُّدَ وُجُوهِ الِإعرَابِ والمَعنَى؛ فَالأَسَاسُ فِي ذَلِك الخِلاَفِ هُوَ التَّبَايُنُ فِي فَهمِ آيَاتِ القُرآنِ الكَرِيمِ، وَالسَّعيُ إلَى إِدرَاكِ اسرَارِهِ، حَيثُ كَانَ عُلَمَاءُ العَرَبِيَّةِ يَندَفِعُونَ فِي الاِجتِهَادِ لِبَيَانِ أَسَالِيبِ القُرآنِ وَالوَظَائِفِ النَّحوِيَّةِ لِمُفرَدَاتِهِ وَتَرَاكِ يبِهِ، إِلا أَنَّ التَّفَاوُتَ فِي مَلَكَاتِهِم اللُّغَوِيَّةِ، وَثَقَافَتِهِم الإِسلَاَمِيَّةِ، وَقُدَرَاتُهِم عَلَى إِدرَاكِ أَسرَارِ التَّرَاكِيبِ القُرآنِيَّةِ جَعَلُهُم يَتَجِهُونَ اتِّجَاهَاتٍ مُختَلِفَةً فِي تَحلِيلِ الأَحكَامِ النَّحوِيَّةِ، وَاستِيعَابِ المَضَامِينِ القُرآنِيَّةِ،، ولَعَلَّ مَن أَهَمِّ ثَمَرَاتِ ذَلِكَ الخِلاَفِ هُوَ الأَثَرُ الدَّلَّالِيُّ؛ ؛ فَالمَعنَى هُوَ أَسَاسُ الخِلاَفِ وَعَلَيهِ يُعقَدُ، لِذَلِكَ نَجِدُ أنَّ اختِلَافَ الإِعرَابِ – بُغضِ النَّظَرِ عَن الأَسبَابِ الكَامِنَةِ وَرَاءَهُ – لَهُ دُورٌ مُهِمٌّ فِي الكَشفِ وَالتَّوَسُّعِ فِي الجَانِبِ الدَّلَّالِيِّ؛ لِلكَشفِ عَنِ المَعَانِي المُتَعَدِّدَةِ لِمُفرَدَاتِ القِرَانِ الكَرِيمِ.

يعني هذا البحث بدراسة اسمين من أسماء الله تعالى الحسنى، وهما: السّميع والبصير في ضوء الكتاب والسُّنّة دراسة تحليلية مقارنة. ويهدف إلى بيان معنى السَّميع والبصير ومعانيها في القرآن الكريم، وعدد ورودهما فيه، وكذلك إثبات صفتيّ السّمع والبصر لله سبحانه وتعالى بالأدلة الشّرعية، وبيان الآثار المترتبة على إثبات صفتيّ السّمع والبصر لله سبحانه على العبد في الدّارين. 

 وقد خلصت إلى عدة نتائج من أهمها: أنّ السَّميع والبصير اسمين لله تعالى وصفتين ثابتتين في الكتاب والسّنّة، نؤمن بها ونثبتها من غير تحريف ولا تمثيل ولا تكييف ولا تعطيل.

وأنّ من آثار الإيمان بهما في الدنيا: أنّ معرفة المعاني التي اشتملت عليها صفتيّ السّمع والبصر لله تعالى تزيد إيمان العبد، وتُورثه محبة الله، وكذلك تجعله يُسارع للخيرات، ويتجنب المعاصي والمنكرات حين يستشعر مراقبة الله له، فهو سميعٌ لأقواله، بصيرٌ بأفعاله، فهذا يُورث الحياء من الله، ويستوجب الأدب معه.

كذلك من الآثار في الدّنيا: أنّ معرفتهما طريقٌ لتحقيق التّقوى، وبلوغ مرتبة الإحسان، وهما سببٌ للخشوع في الدُّعاء، وذلك باستحضار عظمة الله تعالى عند دعائه، وأنّه يسمع الدَّاعي ويُجيبه.

ومن أعظم الآثار في الآخرة: دخول الجنة.

هدفت الدراسة إلى استكشاف الدور الحالي للذكاء الاصطناعي في كتابة الأبحاث العلمية وتحديد التحديات والاتجاهات التي يواجهها الباحثون عند استخدام الذكاء الاصطناعي في كتابة الأبحاث العلمية، تتكون عينة هذه الدراسة من طلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية الذين يقومون حاليًا بكتابة أبحاث علمية في برنامجهم الأكاديمي، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي والتحليلي، واستخدم الاستبيان كأداة للدراسة وبرنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية لتحليل البيانات. كشفت الدراسة أن الجهود يجب أن تُبذل لتعزيز فهم نماذج الذكاء الاصطناعي للمفاهيم العلمية المعقدة من خلال استكشاف تقنيات مثل التدريب المسبق على الأدبيات العلمية أو دمج قواعد المعرفة الخاصة بالمجال أثناء عملية التدريب. يجب على الباحثين والمجتمعات العلمية التعاون لضمان توفر ومشاركة مجموعات بيانات عالية الجودة لتدريب نماذج الذكاء الاصطناعي. توصي الدراسة بأن الذكاء الاصطناعي في كتابة الأبحاث العلمية يثير قضايا أخلاقية، خصوصًا فيما يتعلق بالملكية الفكرية والانتحال. قد تثار أسئلة حول الإسناد المناسب للمحتوى الذي يتم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي، وكذلك احتمالية أن تحاكي نماذج الذكاء الاصطناعي أعمال باحثين أو مختبرات معينة. كما أن التحدي الرئيسي للذكاء الاصطناعي في كتابة الأبحاث العلمية هو الفهم المحدود للمفاهيم العلمية المعقدة من قبل نماذج الذكاء الاصطناعي   

يُعدُّ مبحث “العام والخاص” من أبرز المباحث في علوم الشريعة الإسلامية؛ حيث يتناول الفقهاء وعلماء الأصول هذا الموضوع من خلال دلالات النصوص الشرعية، سواء في القرآن أو السنة، لإبراز الألفاظ العامة التي تشمل كافة الأفراد الصالحة للدخول تحتها، والألفاظ الخاصة التي تشير إلى أفراد معينة. تهدف هذه الدراسة إلى تبسيط مفهوم “العام” و”الخاص” وتوضيح أهمية فهم هذه الدلالات في تحديد الأحكام الشرعية. ولتحقيق هذا الهدف، يعتمد البحث على تحليل المفاهيم الشرعية وتجنب التعريفات اللغوية الجدلية، كما يراعي استعراض آراء كافة المذاهب الفقهية بأسلوب منهجي سردي. وخلص البحث إلى أن الفهم الصحيح للعام والخاص يمثل ضرورة شرعية لكل من المتخصصين وغير المتخصصين.

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير الجنس، بيئة الدراسة (حضوري أو عن بُعد)، ونوع المادة (كمية أو نظرية) على الأداء الأكاديمي لطلاب كلية العلوم والدراسات الإنسانية بثادق، جامعة شقراء. المشكلة الأساسية تتمثل في تحديد مدى تأثير هذه العوامل مجتمعة وفردياً على تحصيل الطلاب الأكاديمي. باستخدام تحليل التباين الثلاثي (Three-way ANOVA)، تم فحص تأثير هذه المتغيرات والتفاعلات بينها على أداء الطلاب. أظهرت النتائج وجود تأثيرات معنوية للجنس ونوع المادة على الأداء الأكاديمي، بينما لم يظهر تأثير معنوي لبيئة الدراسة بشكل فردي. كما تبين وجود تفاعل معنوي بين المتغيرات الثلاثة معًا (الجنس، بيئة الدراسة، ونوع المادة) على الأداء الأكاديمي. تسعى الدراسة إلى تحديد مدى تأثير هذه العوامل على الأداء الأكاديمي للطلاب بشكل مفصل، وتوفير توصيات لتطوير استراتيجيات التدريس بما يتناسب مع هذه التأثيرات.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور منهاج الرياضيات في تعزيز مهارات التفكير الابداعي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في محافظة قلقيلية من وجهة نظر المعلمين، وقد أجريت الدراسة على عينة ممثلة لمجتمع الدراسة وبنسبة بلغت 33% من كامل مجتمع الدراسة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة.

وقد أظهرت نتائج الدراسة أنه توجد علاقة ارتباطية موجبة ما بين منهاج الرياضيات وتعزيز مهارات التفكير الإبداعي، ولا توجد فروق في دور منهاج الرياضيات في تعزيز مهارات التفكير الإبداعي تعزى لمتغيرات الجنس، ومكان المدرسة، وطبيعة المدرسة، بينما توجد فروق في دور منهاج الرياضيات في تعزيز مهارات التفكير الإبداعي تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

ونتيجة لهذه الدراسة فقد أوصت الباحثة بضرورة القيام بمزيد من الدراسات حول منهاج الرياضيات ودوره في تعزيز مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة، تنفيذ دورات تدريبية للمعلمين حول منهاج “الرياضيات” والمضامين والأنشطة التي يشتمل عليها، تحفيز المعلمين نحو مزيد من الاهتمام بتوظيف كافة أنشطة منهاج الرياضيات، ضرورة ان تعمل مؤسسات التعليم العالي (الجامعات، الكليات) على التركيز على استراتيجيات التعليم والتعلم، تحفيز المشرفين التربويين والمعلمين على القيام بأبحاث اجرائية حول منهاج الرياضيات، والاستفادة من نتائج تلك الأبحاث في تطوير الأداء، عقد جلسات عصف ذهني وتأمل بمشاركة المعلمين والمشرفين التربويين والفريق الوطني لتأليف المنهاج من اجل تبادل الخبرات وتكامل الفهم للمفاهيم والأفكار المطروحة.

اعتاد الدارسون على قول: «ما تركَ الأوّل للآخِرِ شيئاً» وذلك على النقيض، فالدعوة الى متابعة التحصيل والبحث للاهتداء إلى معارف جديدة، مطلوبة بإلحاح شديد، ولو طبقنا هذا الحكم لتوقف الناس عن التقدم، ولأنحصرت العلوم في اجيال معينة وامم محددة (الرسائل الأدبية 37) وأنّ مقولَةَ: ما تركَ الأوّل للآخِرِ شيئاً مقُولَةٌ مخالفة للواقع (البلاغة العربية 1/90 ) ، فإنه يكفي في معارضة هذه المقولة قولهم: كم ترك الأول للآخر، ولله در ابن مالك في التسهيل حيث يقول:(إذا كانت العلوم منحًا إلهية، ومواهب اختصاصية، فغير مستبعد أن يُدَّخر لبعض المتأخرين ما عسر على كثير من المتقدمين) (التسهيل لابن مالك1/102).بهده الطريقة تسير عجلة الحياة، وقد شرع الله أمر التعليم وجعل التفاوت فيه بين الناس سنة كونية، سواء عند العالم أو المتعلم وتفوق المتعلم على معلمه لم يكن ابتداء، فالعلم أساسه التعلم، وبتقوى الله يبلغ العبد ملغاً يُحسد عليه.    

فالدراسات اللغوية من أبرز العلوم التي شهدتها ساحة الفكر والمعرفة خلال فجر الإسلام، حيث فيمن سطع نجمه وشهد له اقران عصره، وما تلاهم بمكانته العلمية السامقة، وفكرته اللغوية الفذة، هو العالم أبو علي الحسن النحوي الفارسي المولود في العام 288ه والمتوفى في377ه).  

فظهور أفكار مردها إعمال العقل بخطوات ثابتة موافقة لمنهج الرواية، ما هو إلا جانب من رسوخ العلم ونضج الفكر عند ابي علي الفارسي، ـــ بعد توفيق الله تعالى له ـ، فالعربية عُرفت بقالبها اعرابا وبناء سواء أكان قياسا أم سماعا، إلا أننا نشهد عند ابي علي الفارسي لونا آخر في طرح المسائل اللغوية، التي تعتبر سببا نتوقف عندها خلال عرض البحث، ولكي تتجلى لنا الألغاز التي تفضل بها العالم نعتمد في دراستنا المنهج الاستقراء والتحليلي.

هدفت الدراسة التعرف إلى دور المؤثرين في تشكيل الرأي العام خلال حرب غزة 2023/2024 (طوفان الأقصى) من وجهة نظر طلبة جامعة النجاح الوطنية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت الدراسة على عينة طبقية عشوائية مكونة من (300) طالب وطالبة، حيث استخدم الاستبانة كأداة لجمع البيانات حول موضوع الدراسة. وأظهرت الدراسة أن الدرجة الكلية لدور المؤثرين في تشكيل الرأي العام خلال حرب غزة 2023/2024 (طوفان الأقصى) من وجهة نظر طلبة جامعة النجاح الوطنية كانت كبيرة بدلالة المتوسط الحسابي الذي بلغ (3.53)، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) لاستجابات المبحوثين حول دور المؤثرين في تشكيل الرأي العام خلال حرب غزة 2023/2024 (طوفان الأقصى) من وجهة نظر طلبة جامعة النجاح الوطنية في جميع المجالات ما عدا المجال الرابع تعزى لمتغير الجنس؛ لصالح الذكور، وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) لاستجابات المبحوثين حول دور المؤثرين في تشكيل الرأي العام خلال حرب غزة 2023/2024 (طوفان الأقصى) من وجهة نظر طلبة جامعة النجاح الوطنية في المجالات جميعها والدرجة الكلية بين مستويات متغيرات (المؤهل العلمي، والفئة العمرية، ومكان السكن). وأوصت الدراسة بتعزيز دور المؤثرين كقنوات فعالة لنشر المعلومات الدقيقة حول الأحداث الجارية. ينبغي تشجيع المؤثرين على تقديم محتوى موثوق ومبني على الحقائق، مما يسهم في تشكيل فهم شامل للقضايا الاجتماعية والسياسية، وتنظيم ورش عمل وندوات لتعزيز الوعي النقدي لدى الطلبة حول كيفية تقييم المعلومات التي يقدمها المؤثرون، وذلك لتقليل القلق بشأن موثوقية المصادر وتحسين جودة النقاشات العامة.

هدفت الدراسة للتعرف على أثر استخدام الحوسبة السحابية على جودة التقارير المالية بشركة بريد وهاتف ليبيا، وتعتبر الحوسبة السحابية أحد ابتكارات تكنولوجيا المعلومات، ودورها في تعزيز خصائص المعلومات المحاسبية (الملائمة، الموثوقية)، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي من خلال توزيع استبيان على عينية من الموظفين بشركة بريد وهاتف ليبيا المنطقة الوسطى، حيث تم توزيع (38) استبانة، وكانت عدد الاستبانات الصالحة للتحليل (36) استبانة، وتم تحليلها واستخراج النتائج والتوصيات. 

وكانت أهم نتائج الدراسة ما يلي:

• توجد علاقة وأثر ذو دلالة إحصائية بين الحوسبة السحابية وجودة التقارير المالية بشركة بريد وهاتف ليبيا.
• توجد علاقة إيجابية بين الحوسبة السحابية وجودة التقارير المالية من حيث الملائمة بشركة بريد وهاتف ليبيا.
• توجد علاقة إيجابية بين الحوسبة السحابية وجودة التقارير المالية من حيث الموثوقية بشركة بريد وهاتف ليبيا.
• تقلل من التكاليف والوقت المستغرق لتقديم الخدمات وتسهيل عملية تبادل المعلومات والاتصال بين الموظفين.
• توفر سهولة تقديم الخدمات للعملاء، والتوسع في تغطية الخدمات الالكترونية دون الحضور الشخصي.

وتوصي الدراسة بضرورة وضع ضوابط ولوائح منظمة للحوسبة السحابية تحكم أليات وإجراءات العمل، وتوعية وتحفيز الموظفين بمواكبة تطورات تكنولوجيا المعلومات، وذلك من خلال الالتحاق بالبرامج التدريبية الخاصة بالحوسبة السحابية.

وكذلك توصي الدراسة بتطبيق الحوسبة السحابية في جميع المؤسسات والشركات لتحقيق خصائص المعلومات المحاسبية، وتمكن مستخدمها من الاطلاع على التقارير المالية.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية البرامج التدريبية قصيرة الأجل في تطوير أداء الموظفين في البلديات، ما يُمكن البلدية من تحسين الخدمات المقدمة للمواطن، وشملت عينة الدراسة على مجموعة من موظفي البلديات البالغ عددها (108) موظفاً، وتحصل الباحث على عدد (96) من الردود على الاستبيان الإلكترونية، واتبعت الدراسة في منهجيتها المنهج الوصفي التحليلي والذي يحقق أهداف وتساؤلات الدراسة.

 وأظهرت الدراسة مجموعة من النتائج أهمها، أن البرامج التدريبية قصيرة الأجل لها أثر إيجابي في اكتساب المهارات وزيادة المعلومات في أداء الموظفين في البلديات، وان هناك فروق واضحة في متغير المؤهل العلمي في أثر التدريب على أداء الموظفين، وكانت لموظفي الإدارة العليا الحصة الأكبر في الترشيحات للدورات التدريبية، وان هناك قصور من البلديات في توفير الإمكانيات لتطبيق المهارات المكتسبة بعد التدريب.

وتوصلت الدراسة الى مجموعة من التوصيات، منها تقييم أداء لموظفين بصورة مستمرة لتحديد الاحتياجات التدريبية المناسبة وفقا للنتائج التقييم، والعمل على تصميم وتحديث البرامج التدريبية واختيار المدربين من ذوي الكفاءة والخبرة في تنفيذها، يجب إتاحة الفرصة لجميع الموظفين في الحصول على الدورات التدريبية.

يفترض الأساس النظريّ لهذا البحث أنّ العوامل السياسيّة والثقافيّة التي عايشها المسلمون في صدر الإسلام ساهمت بشكل أوبآخر في تدنيس المكان المقدّس خاصّة مكّة؛ فحبّ الإنسان للسّلطة وتطلّعه لإشباع أهوائه وميولاته جعله إمّا يعتدي ويتجاهل هذا المكان على شرفه عند الله وعند المسلمين وإمّا يستثمره كليّا أوجزئيّا تحقيقا لمآربه. كما يفترض البحث أنّه أمام تطوّر طبيعة الحياة في المجتمع الإسلامي واتّساع الرّقعة الإسلاميّة لم يعد لمكّة كمكان مقدّس أيّ قيمة رمزيّة في أذهان بعض القادة السياسيين المتنفذين أوحتى في أذهان المارقين.

فما معنى المقدّس؟ وفيم تتمثّل تجلياته خاصّة مكّة؟ وما هي مظاهر ودواعي تدنيسه؟